陆霁
- 作品数：18 被引量：37H指数：5
- 供职机构：广东石油化工学院更多>>
- 发文基金：广东省科技计划工业攻关项目国家自然科学基金广东省自然科学基金更多>>
- 相关领域：理学文化科学机械工程农业科学更多>>
- Matlab在软测量技术的数据预处理中的应用
- 2013年
- 现场数据的预处理在软测量技术中有着非常重要的作用。但由于现场数据包含各种干扰样本,且数量众多,运用手工处理这些数据十分困难,甚至无法完成。可应用Matlab软件来处理数据中的过失误差和随机误差,使处理过程更加简便。
- 陆霁陈丽娜朱伟玲
- 关键词：软测量技术MATLAB
- 新型低色散光子晶体耦合腔波导慢光特性的研究被引量：1
- 2013年
- 设计了一种二维三角晶格光子晶体共振耦合腔波导,应用时域有限差分法(FDTD)模拟计算TE偏振光的透射谱,获得波长在1.54538μm处群折射率ng=725.93、群速度vg=c/725.93的慢光。该光子晶体共振耦合腔波导传输光的群折射率随波长变化关系呈现"U"型结构,在"U"型底部出现低色散慢光区域。计算表明"U"型底部区域波段为中心波长1.54720μm、平均群折射率n珘g=142.6、带宽Δλ=2.16nm、平坦率σ=3.20%的低色散慢光。通过移动耦合腔波导第一排空气柱的位置研究低色散慢光的变化,结果表明,移动耦合腔波导第一排空气柱的位置,使得"U"型底部区域波段中心波长在1.54720～1.60549μm范围内变化,可产生平均群折射率n珘g由142.6变为26.7、带宽Δλ由2.16nm增大为15.21nm的低色散慢光。
- 张昌莘许兴胜席伟李天乐陆霁王晓芳
- 关键词：光通信时域有限差分法慢光
- 从光学谈大学与中学物理教学的衔接被引量：5
- 2011年
- 分析了中学光学与大学光学的教学问题与特点，并就大学与中学光学教学内容衔接问题的处理提出个人的看法．
- 朱伟玲吴登平何颖君陆霁苏燕飞胡素梅于军
- 关键词：大学物理中学物理光学教学衔接
- 线上教学的实践与探究
- 2020年
- 本文以笔者一学期以来教授大学物理课程为例,介绍了课前准备、授课过程、课后跟进以及线上考试等一系列完整的线上教学过程。通过笔者在教学实践中的经验指出线上教学的优缺点,并对如何提高线上教学质量提出建议。
- 于雁霞胡素梅陆霁陈海波
- 关键词：线上教学大学物理教学研究
- 基于参数微扰法精确计算铍离子Be^(2+)和硼离子B^(3+)的基态能量被引量：2
- 2017年
- 建立含有屏蔽参数σ的铍离子Be^(2+)(z=4)和硼离子B^(3+)(z=5)的哈密顿方程.以有效核电荷数为z*=z-σ的类氢原子基态1s和激发态ns(n=2,3,…)组合的双电子波函数,作为铍离子Be^(2+)和硼离子B^(3+)的基态近似波函数.应用参数微扰法确定铍离子Be^(2+)的屏蔽参数σ=0.56350197和硼离子B^(3+)的屏蔽参数σ=0.525070444,应用参数微扰法计算铍离子Be^(2+)三级近似基态能量和硼离子B^(3+)四级近似基态能量的理论值与实验值的误差为ΔE≈10^(-4)~10^(-5)a.u..
- 李天乐陆霁张昌莘
- 关键词：基态能量
- 基于MATLAB对菲涅耳圆孔衍射的模拟被引量：4
- 2014年
- MATLAB软件具有强大的计算和可视化功能,可以较为精确地模拟光学实验的结果,使复杂、抽象的光学现象变得具体、直观。基于MATLAB编程,模拟了菲涅耳圆孔衍射的光强分布。结果表明:衍射花样由一系列明暗相间的同心圆环组成,衍射花样结构(亮暗环数目及排列顺序)由观察屏中心点所对应的半波带数k决定。k相同,则衍射亮暗环的半径由圆孔半径唯一决定。无论k为奇数或偶数,圆孔衍射花样的中心光斑半径均符合夫琅和费圆孔衍射的爱里斑半径公式。
- 陈丽娜陆霁朱伟玲
- 关键词：圆孔衍射菲涅耳衍射MATLAB
- 光子晶体耦合腔波导低色散慢光的研究
- 2013年
- 设计一种由4孔微腔组成的二维三角晶格光子晶体耦合腔波导,应用时域有限差分法(FDTD)模拟计算TE偏振光的透射谱,获得波长在1.55941μm处最大群折射率ng=1460.31、群速度vg=c/1460.31的慢光.该光子晶体耦合腔波导传输光的群折射率随波长(ng-λ)变化关系呈现"U"型结构,在"U"型底部出现中心波长1.55917μm、平均群折射率～ng=721.92、带宽Δλ=0.35nm、平坦率σ=0.02%的低色散慢光。进一步研究表明,移动耦合腔波导第一排空气柱的位置不仅可以在"U"型底部区域产生中心波长1.60412μm、带宽Δλ=6.67nm、平均群折射率ng=41.05的低色散慢光,而且可以在波长1.56177μm处获得最大群折射率ng=2173.12、群速度vg=c/2173.12的慢光.
- 张昌莘席伟陆霁许兴胜
- 基于参数微扰法精确计算类氦离子N^(5+)和O^(6+)的基态能量被引量：6
- 2016年
- 在微扰论的基础上引入屏蔽参数σ,建立含有屏蔽参数σ的类氦离子N^(5+)和O^(6+)的哈密顿方程.以有效核电荷数为z*=z-σ的类氢原子基态1s和激发态ns(n=1,2,3,…)组合的双电子波函数,作为类氦离子N^(5+)和O^(6+)的基态近似波函数.根据类氦离子N^(5+)和O^(6+)的基态能量的实验值,通过求极值的方法确定合适的屏蔽参数σ,由此计算类氦离子N^(5+)和O^(6+)的基态能量.结果表明,应用参数微扰法计算类氦离子N^(5+)和O^(6+)基态能量的理论值与实验值的误差为ΔE≈10-4~10-5 a.u..
- 张昌莘席伟陆霁李天乐
- 关键词：类氦离子基态能量
- 参数微扰法计算锂离子(Li^+)基态能量被引量：1
- 2015年
- 根据参数微扰法理论,选择有效核电荷数为z*=3-σ的两个类氢原子的1s、2s和3s态波函数的组合,作为锂离子(Li+)基态的一级近似波函数。应用微扰法计算了锂离子(Li+)基态二级近似能量。计算结果表明参数微扰法得到的锂离子(Li+)基态二级近似能量与实验值的相对误差为0.029 1%。
- 张昌莘陆霁席伟
- 关键词：锂离子基态能量
- 重视调研,实现大学物理与高中物理教学的有效衔接被引量：4
- 2010年
- 贯彻、落实《理工科类大学物理课程教学基本要求(2008年版)》,必须处理好大学物理与现行《普通高中物理课程标准》框架下的高中物理教学的衔接问题,本文认为对教育形势进行动态跟综,对授课班级学生知识、技能的实际情况进行全面分析,是实现有效衔接的重要前提,并讨论了开展调研的原因、做法、作用。
- 朱伟玲于军胡素梅苏燕飞陆霁何颖君吴登平
- 关键词：大学物理高中物理教学衔接
