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陈发山

作品数：4 被引量：5H指数：1
供职机构：南京市玄武区更多>>
发文基金：江苏省教育科学“十一五”规划课题更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学

主题

  • 2篇教育
  • 2篇教学
  • 2篇儿童
  • 1篇学校愿景
  • 1篇识字
  • 1篇识字活动
  • 1篇素质教育
  • 1篇题解
  • 1篇区域教育
  • 1篇字书
  • 1篇文化
  • 1篇文化特性
  • 1篇小班
  • 1篇领导力
  • 1篇教学实践基地
  • 1篇教育科研
  • 1篇教育现代化
  • 1篇科学认读
  • 1篇课程
  • 1篇课程领导

机构

  • 4篇南京市玄武区
  • 1篇南京市成贤街...

作者

  • 4篇陈发山
  • 1篇李玉鹏
  • 1篇项平

传媒

  • 3篇上海教育科研
  • 1篇江苏教育

年份

  • 1篇2022
  • 1篇2012
  • 1篇2011
  • 1篇2009
共 4 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
发挥教育科研基础性作用推进区域教育高质量发展
2022年
在基础教育发展中,有的地区还存在对教育科研价值认识不深的问题,尤其是对教科研基础性地位的认识不足,造成学校课改推进引领不足、师资队伍发展蓄力不足。南京市玄武区强调教育科研的引领性、先导性作用,强调教育科研在提升学校办学品质中的基础性地位。在认识上,不断内化教育科研的思维方式和行为指导;在实践上,努力用教育科研方法破解教育发展难题,推进学校内涵品质提升扎实有力、推进区域教育教学改革精准有方、服务区域教育新发展积极有为。
陈发山
关键词：教育科研
读生活有字书 走快乐识字路——浅谈“科学认读”识字活动课
2009年
“在生活中学习汉字，以生活为背景学习汉字，将识字与生活紧紧联系起来”成为我们探索“科学认读”识字活动的宗旨。“科学认读”活动课紧紧扣住汉字文化特性和儿童学习汉语言的特点，将汉字的有趣传递给学生，把发现、关注、寻找、比较、交流的乐趣还给学生。让每一个孩子看到汉字就兴趣盎然，就会浮想联翩，就会用自己的方式识记汉字。我们努力以活动为载体，为学生创设学习的舞台，激发识字的情趣，渗透识字的方法，取得了较好的成效。
陈发山蔡燕
关键词：识字活动科学认读儿童学习字书文化特性
区域推进提升中小学课程领导力的研究被引量：5
2011年
课程是教育的核心，是教育运行的手段。区域推进提升中小学课程领导力的研究，是全面贯彻党的教育方针和全面推进素质教育的重要保障，是推进教育现代化和教育公平的重要内容，也是提升学校品质品位的重要载体。近几年来我区以课题为抓手，大力开展区域推进提升中小学课程领导力的行动研究，在学校愿景、课程结构、课程内容、课程实施（教材、师资、教学方法、教学实践基地、课程考核）以及课程评价等方面，
李玉鹏陈发山
关键词：课程领导力素质教育教学实践基地学校愿景课程内容教育现代化
从儿童出发:小班背景下课堂学习方式的重构——以问题解决式课堂建构为例
2012年
一、背景分析 当前小班的课堂经常遭遇“教学的行为难以承载先进理念”的困惑。实现从理念至实践的小班“落地工程”的出路在哪里呢？笔者以为，教师的关注点要从教学环节的精心设计等微观的思维中跳出来，转向“为了儿童的学习”而设计、规划和组织课堂，实现小班课堂学习方式的重构。而这其中的关键，是以什么作为重构课堂的线索呢？
陈发山项平
关键词：课堂小班儿童题解教学环节
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