陈昕
- 作品数：3 被引量：2H指数：1
- 供职机构：江西教育学院更多>>
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- 听力理解中的学习策略初探
- 2005年
- 本文以O'Malley&Chamot的策略分类为标准,把学习策略分为元认知策略,认知策略和情感策略三种.本实验过程采用内省法,能对两组学生在听力理解过程中策略使用频率和使用策略的量和质的比较分析,指出不同的学生存在策略能力的差别,认为听力教师可以从学习策略的角度来帮助听力较差的学生提高听力理解能力.
- 陈昕钱芳
- 关键词：情感策略有声思维
- 商务英语信函中行文特点初探被引量：2
- 2004年
- 随着全球经济一体化进程的加快和我国成功的加入世界贸易组织,我国与世界各国的国际商务关系不断地发展深化.商务英语在跨国商务和国际经济活动中的作用也日益突出.对于从事外贸工作的人员来说,在与外商的交往中,从建立业务关系,谈判到合同的履行都离不开商务英语信函.由于外贸交易的双方来自不同的国度,有着不同的文化、社会背景,并且代表双方各自的利益,他们会为了各自的利益而据理力争.在这种情况下,如果能够礼貌,含蓄,得体的陈述自己的观点,或是提出请求和建议,就能创造一个氛围,从而达到交易双方预期的目的.因此,掌握商务英语信函行文的特点就显得非常重要.在进行商务英语的教学中,笔者总结了以下商务英语信函行文的特点.……
- 钱芳陈昕
- 关键词：商务英语信函阅读者商务信函行文
- 英语精读教学中的综合技能集成法
- 2005年
- 一、引言
我国大学英语教学历来以精读为主,因此如何提高大学英语精读教学质量一直是我国外语教学界十分关注的重要问题.近年来,越来越多的教师意识到课堂教学应把培养和提高学生的交际能力作为重点.然而,根据1993年上海交通大学外语系与英国文化协会合作在全国范围内就大学英语教学一系列问题展开的大规模问卷调查(详见冯启忠2000),以及本文作者2002年对南昌地区高校英语课堂教学的抽样实地观察,大学英语精读教学基本上还是以讲授语言为中心的课堂教学模式.
- 陈昕
- 关键词：综合技能集成法精读教学大学英语精读
