顾琳琳
- 作品数：23 被引量：97H指数：6
- 供职机构：潍坊医学院护理学院更多>>
- 发文基金：山东省高等学校教学改革研究项目山东省教育科学规划课题中华医学会医学教育分会医学教育研究立项课题更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学社会学经济管理更多>>
- 一名宗教信仰者输血引发的思考被引量：5
- 2007年
- 输血挽救了无数危重患者的生命,但少数宗教信仰者在自己或其家属急需输血时却拒绝输血治疗,而目前我国的法律法规在这一方面尚无明确规定,在此种情况下是否输血,医师处于两难的选择,也较易引起医患纠纷,为此建议我国卫生及其司法部门尽快制定相关法律法规,使医务工作者,在遇到此类问题时有章可循,有法可依。
- 李廷孝李新菊王立萍顾琳琳
- 关键词：宗教信仰输血
- 静脉留置针患者认可情况调查被引量：4
- 2006年
- 顾琳琳冀宝军赵光远
- 关键词：静脉留置针调查问卷
- 山东省急诊科护士角色压力与职业获益感现状及相关性研究被引量：4
- 2022年
- 目的调查山东省急诊科护士角色压力与职业获益感现状,分析个人因素、角色压力与职业获益感的关系。方法﹐采用分层随机抽样的方法,于2022年2月—3月选取山东省8所三级医院、17所二级医院的277名急诊科护士作为研究对象,应用一般资料调查表、角色压力量表、职业获益感量表进行横断面调查。结果山东省急诊科护士职业获益感总分为(120.41±20.80)分,呈中等偏上水平;角色压力总分为(31.01±8.93)分,处于中等水平;角色压力总分及各维度与职业获益感呈负相关(r=-0.580,P<0.05);年龄、职称、每月夜班数、月收入、角色冲突、角色模糊是职业获益感的主要影响因素,共解释48.8%的变异。结论减轻急诊科护士角色压力有利于增强其职业获益感。管理者应重点关注年资较高、夜班次数多、月收入偏低的护士,加强科学管理,降低角色压力水平,提高正向职业感知,促进急诊护理队伍的长期稳定发展。
- 高迪殷欣悦毕莹鑫李凤燕顾琳琳代会贞
- 关键词：急诊室护士角色压力护理管理研究
- 基于德尔菲法和层次分析法的《基础护理学》技能评价指标体系的构建被引量：16
- 2017年
- 目的基于德尔菲法和层次分析法,探讨并构建《基础护理学》技能评价指标体系。方法采用德尔菲法对15名专家进行两轮函询,筛选并确立评价指标,采用层次分析法确定考评指标的权重。结果技能评价指标体系包括4个一级指标即:专业行为、沟通交流、护理技能和综合评价,以及17个二级指标和37个三级指标。结论建立的评价指标体系具有科学性和准确性,可作为《基础护理学》技能评价工具。
- 顾琳琳李伟洪华
- 关键词：基础护理学德尔菲法层次分析法指标体系
- 循证护理方法引入护理学基础实验课教学的实效性研究被引量：4
- 2009年
- [目的]探讨循证护理方法引入护理学基础实验课教学的实效性。[方法]将本科四年级136名学生随机分为两组,66名对照组学生按教学计划实施常规教学。70名循证组学生在实施常规教学的基础上将循证护理方法引入到教学过程中。[结果]两组学生对教学方法、教学内容的认可程度、对上实验课的兴趣、循证护理技能的掌握及撰写发表论文情况均有统计学意义差异。[结论]循证护理方法引入护理学基础实验课可提高学生的学习兴趣,增强学生的评判性思维能力,提高学生的科研意识和科研能力。
- 杨瑞贞顾琳琳索海英李天民
- 关键词：护理学基础循证护理实验课评判性思维能力
- 建构主义理论在急救护理学教学中的应用被引量：2
- 2007年
- 建构主义（constructivism）也译作结构主义，最早来源于瑞士心理学家皮亚杰（J·Piaget）的儿童认知发展的理论。他认为，儿童的认知结构是在与周围环境同化与顺应过程中逐步建构起来，并在循环中得到不断的丰富、提高和发展的。以后，在许多国内外专家研究与探索的基础上，建构主义理论得到了进一步的丰富和完善，为实际应用于教学过程创造了条件。其内容丰富，核心可以概括为：以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。将其运用到教学过程中，是对传统的教学理论、教学观念提出的挑战，是对学生参与机会少，大部分时间处于被动接受状态，主动性、积极性很难发挥的局面的挑战。在建构主义理论指导下，我院尝试对《急救护理学》这门课程的教学进行改革，现以CPR急救技术为例介绍如下。
- 顾琳琳杨瑞贞赵光远
- 关键词：建构主义理论《急救护理学》护理学教学以学生为中心结构主义
- 建构主义视野下《护理学基础》精品课程的建设与效果被引量：8
- 2012年
- 目的探讨建构主义理论指导《护理学基础》精品课程建设的实践与效果。方法实验组在建构主义理论指导下进行《护理学基础》精品课程建设并实施教学,与采用传统方法教学的对照组进行比较。结果 85.00%以上的学生认为建构主义理论指导下的教学方法能提高学生学习的主动性和积极性、激发学习兴趣、加深对知识的理解和记忆、提高各方面的能力、增强团队合作精神;实验组学生的理论成绩、操作考核成绩均高于对照组(P<0.01)。结论建构主义理论指导下的《护理学基础》精品课程建设促进了《护理学基础》教学质量的提高和护理人才的培养。
- 杨晓刘成凤高鹏杨瑞贞顾琳琳赵光远
- 关键词：建构主义护理学基础精品课程课程建设
- 一种医学训练考核用物管系统
- 本发明涉及一种医学训练考核用物管系统，包括管理装置终端、教师终端和实验室终端，所述管理装置终端包括自助提取柜主体，还包括：显示模块；存储模块；输入模块；查询模块；控制模块,人脸识别模块。本发明的医学训练考核用物管理装置有...
- 杨晓顾琳琳王淑凤姜迪管清燕
- 文献传递
- 低聚壳聚糖喷雾联合碘伏对预防导管相关性尿路感染的效果研究被引量：2
- 2018年
- 目的:观察低聚壳聚糖喷雾与碘伏联合应用对预防留置尿管相关性尿路感染的效果。方法:选取2014年1-11月潍坊市某三甲医院神经内科收治的脑血管意外且需要留置导尿管的患者共60例,按照患者入院顺序分为试验组和对照组,每组30例。对照组使用0.5%碘伏消毒液棉球进行尿道外口及其周围皮肤常规消毒,试验组将低聚壳聚糖喷雾与0.5%碘伏联合应用在上述部位的护理中。比较两组留置导尿管第3、7、14天中段尿的尿常规、细菌培养阳性率及尿道外口样本细菌定植量。结果:两组患者留置导尿管第3、7天中段尿的尿常规阳性率、细菌培养阳性率比较,差异均无统计学意义(P>0.05);两组患者留置导尿管第14天中段尿的尿常规阳性率、细菌培养阳性率比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。两组留置导尿管第3、7天尿道外口细菌定植量比较,差异均无统计学意义(P>0.05);两组留置导尿管第14天尿道外口细菌定植量比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:采用低聚壳聚糖喷雾与碘伏联合进行会阴护理的方法,能降低需长期(不少于14 d)留置导尿管患者中段尿的尿常规、细菌培养阳性率及尿道外口细菌定植量,从而降低导尿管相关尿路感染的发生率。
- 顾琳琳冀宝军洪华
- 关键词：壳聚糖碘伏
- 形成性评价在基础护理学课程中的应用研究被引量：7
- 2015年
- 目的:探讨形成性评价在基础护理学中的应用及效果。方法:以潍坊医学院护理学院2009级170名本科学生作为对照组,实施传统评价模式;2010级129名本科学生作为试验组,实施形成性评价与终结性评价相结合的多元化评价模式。结果:试验组的自主学习能力评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。86.05%的学生希望这种评价模式应用到其他课程。结论:多元化评价模式优于传统模式,有助于护生自主学习能力的提高。
- 李晓林顾琳琳杨瑞贞
- 关键词：基础护理学自主学习能力
