齐磊
- 作品数：7 被引量：6H指数：1
- 供职机构：中国人民解放军海军大连舰艇学院更多>>
- 相关领域：哲学宗教医药卫生军事文化科学更多>>
- 充分发挥军校文化育人职能 培养高素质新型军事人才被引量：1
- 2007年
- 在新的历史时期,加强军校文化建设,充分发挥军校文化育人职能,对新时期军事人才培养和军校现代化建设都将起着极其重要的作用。本文简要阐述了新时期军校文化的内涵.从分析军校文化的功能入手,结合新时期军队院校的特点和肩负的历史使命,提出了新时期发挥军校文化育人职能的方法和途径。
- 齐磊孙松涛
- 关键词：军校文化育人职能学员
- 军校理科大学教员胜任特征模型的构建被引量：3
- 2014年
- 目的构建与验证军校理科大学教员胜任特征模型,为今后选拔和评估教员、编制教员评价量表提供依据。方法以军队5所理科大学的2043名教职员工为研究对象,采用问卷法、专家评判法整合的方法构建胜任特征模型。采用结构效度和实证效度验证模型的效度。结果原始模型与最后确定的胜任特征模型的一致性拟合度检验显示,χ2=3.63,P>0.05;民主测评结果显示,优秀组教员的勤、能、绩得分都显著高于普通组教员。军校理科大学教员胜任特征模型包括表达传授信息能力、职业道德、教学内容、身心素质、工作业绩等26项特质;胜任特征模型评价问卷可简缩为5个因子,即勤、能、绩、体、德。结论该模型构建程序合理,结构效度指标良好,可作为选拔和评估军校理科大学教员、编制教员评价量表的依据。
- 宁淑娥孟宇魏刚李成义齐磊李靖明
- 关键词：模型构建
- 加强对干部选拔任用工作的监督被引量：1
- 2008年
- 监督是干部选拔任用的重要环节，也是防止和纠正用人上的不正之风、选准用好干部的重要保证。胡主席在十七大报告中指出：要扩大干部工作民主，增强民主推荐、民主测评的科学性和真实性，加强干部选拔任用工作全过程监督。对干部选拔任用工作的监督是一项涉及范围广、工作难度大的系统工程，需要加强和完善的环节很多，主要应抓好以下四个方面工作：
- 李胜之齐磊齐磊
- 关键词：干部选拔任用工作民主推荐不正之风干部工作民主测评
- 同行用军校教员评价量表的编制及信效度检验
- 目的 编制同行用军校教员评价量表，检验其信效度.为选拔合格军校教员、评估军校教员综合素质提供测量工具.方法 基于前期构建好的军校教员胜任特征模型，采用主观经验加权法和专家论证法构建军校教员评价指标权重体系，再采用心理测量...
- 宁淑娥孟宇魏刚李成义齐磊李靖明
- 关键词：心理测量教师评价他评军校信度
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- 军校理科大学教员评价量表的编制及信效度检验被引量：1
- 2014年
- 目的编制军校理科大学教员评价量表,检验其信效度,为教员选拔、评估提供量化工具。方法基于前期构建好的军校教员胜任特征模型,采用主观经验加权法和专家论证法构建军校教员评价指标权重体系,再依据该权重体系把军校教员评价指标体系转化为评价量表。初步编制好的量表经预测和修改后形成实测量表。用实测量表正式施测,评价者由某军校237名教员、各部系领导、督导组专家教授组成,评价当年该校在位的463名教员。从所有评价者中随机抽取出35名,在评价后的25-30 d又进行了重测。结果各分量表和总量表的Cronbach’sα系数和重测系数分别在0.779-0.862和0.806-0.866之间。对评价量表45个题项得分和自评量表得分进行因素分析,接着又对评价量表中德、勤、体、能、绩分量表得分进行因素分析,结果 2次得到了同样的3因素（教师实绩、教师潜能、综合素质）模型,3因素模型可解释总方差50%以上的变异量。优秀教员组在勤、能、量表总分和总绩得分都显著高于普通组（P〈0.05,P〈0.01）。结论所编军校理科大学教员评价量表具有良好的信度和效度,可以作为教员选拔和评价时使用的量化测量工具。
- 宁淑娥孟宇魏刚李成义齐磊李靖明
- 关键词：评价量表信度
- 学员用军校理科大学教员评价量表的编制及信效度检验被引量：1
- 2016年
- 目的编制学员用军校理科大学教员评价量表,为今后选拔、评估军校理科大学教员提供量化评价工具。方法基于前期构建的＂军校教员胜任特征模型＂,根据军校学员评价教员的侧重点,采用问卷调查法和专家论证法,对＂同行用军校理科大学教员评价指标体系及权重体系＂进行必要修改,最后构建起适应学员的军校理科大学教员评价指标权重体系,再依据权重体系把评价指标体系转化为评价量表。初步编制的量表经预测后形成实测量表,用实测量表正式施测,以某军校优秀教员为效标,检验量表的效标效度。又针对同一批评价对象进行了重测。结果各分量表和总量表的Cronbach’sα系数和重测系数分别在0.769-0.878、0.805-0.895。对学员用评价量表42个题项和自评量表得分进行因素分析,接着又对学员用评价量表的分量表德、勤、体、能、绩得分进行因素分析,结果 2次得到了同样的三因素模型（课堂质量、教师能力、综合素质）可解释总方差60%以上的变异量。优秀教员组在勤、能、绩的课堂质量、总绩得分及量表总分均显著高于普通组（P〈0.05,P〈0.01）。结论编制的学员用军校理科大学教员评价量表具有良好的信度和效度,可以作为学员量化评价教员的工具。
- 宁淑娥孟宇魏刚齐磊李靖明
- 关键词：心理测量他评
- 军校教员胜任特征模型的构建
- 目的 构建军校教员胜任特征模型,为今后军校教员选评、绩效评估奠定理论基础.方法采用开放式、结构式问卷调查,聚类分析、专家论证等方法构建军校教员胜任特征模型.结果 两次聚类分析结果的拟合度检验X2 =3.63,P＞0.05...
- 宁淑娥孟宇魏刚李成义齐磊李靖明
- 关键词：军校教员模型构建
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