何广寿
- 作品数：25 被引量：58H指数：4
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- 相关领域：文化科学政治法律哲学宗教历史地理更多>>
- 加强大学生网络伦理教育略论
- 2010年
- 鉴于互联网的开放性、迅捷性，结合当代大学生自身的特点，教师、家长乃至政府有关部门应把这种教育的视野拓展至整个社会，发动整个社会力量同学校一起开展大学生网络伦理教育。
- 何广寿
- 关键词：网络伦理教育当代大学生社会力量家长
- 中外大学生网络伦理教育比较研究被引量：5
- 2010年
- 大学生网络伦理教育研究国外开展较早且成果较多,而国内则处于初始阶段。由于国外计算机发展水平相对较高,因而网络伦理教育理论研究的深广度比国内要高;在教育实践中,国外将网络伦理学作为一门学科来对待,我国则仅在德育实践中有所涉及;国外参与者多且层次丰富。
- 何广寿
- 关键词：网络伦理教育
- 大学生网络共同体道德教育研究被引量：5
- 2017年
- 文章分析了大学生网络共同体道德教育内容,即社会主义核心价值观教育、网络道德认知和道德选择判断教育、网络心理健康教育、网络礼仪教育、网络行为规范教育、网络信息安全教育。论述了教育方法:一是采用公正团体道德教育方法,培养大学生在网络共同体中的道德主体意识;二是采用道德讨论法,提高大学生在网络共同体中的网络道德认知;三是采用预防教育法,培养大学生在网络共同体中的道德意志;四是采用实践教育法,培养大学生在网络共同体中的道德习惯。文章最后提出了教育的策略:在加强大学生网络共同体舆论阵地建设方面,首先,高校要建立官方网页、微博、微信平台,满足大学生日益增长的多样化的文化需求;其次,要充分利用网络平台,开展网络道德素养课程;第三,建设和推广思想政治教育名牌和特色网站、博客、微博或者微信;第四,充分发挥严肃游戏的作用;第五,充分利用QQ等即时聊天工具开展道德教育。在进行网络道德规范教育方面,第一,高校应该注重网络行为规范的教育;第二,加强网络道德伦理课程建设;第三,扩展大学生网络道德教育内容。
- 何广寿
- 关键词：大学生道德教育
- 池田大作和平教育思想初探被引量：2
- 2013年
- 池田大作倡导"积极的和平"并积极构建"和平文化",主张"彻底的和平主义"。在这一和平思想的基础上,池田大作提出了"为和平而教育,由教育而和平"的和平教育思想,强调和平教育的原点是"人",主张和平教育的目的是培养"国际人",提出和平教育的途径是"对话"。池田大作的和平教育思想有深厚的佛教、师承、战争渊源。池田大作和平教育思想对我国的启示表现在:开展生命教育以促进世界和平;加强国际理解教育以促进世界和平;通过文明对话以促进世界和平。
- 王枬何广寿陈湘如
- 关键词：池田大作和平教育
- 高校预防大学生网络游戏成瘾的教育方法探讨被引量：12
- 2014年
- 高校大学生沉迷网络游戏是近年来高校学生管理工作中出现的一个新课题,也是对高校自身发展的一个严峻考验。因为沉迷网络游戏对其自身、家庭、所在学校和社会都将造成严重的不良影响。就大学生沉迷网络游戏的原因而言,既有自身的意志薄弱,也有网络游戏的新颖、丰富等,还有大学生位置的家庭、学校和社会环境因素,因而就高校推进预防大学生沉迷网络游戏的教育方法而言,强化理性信念塑造与价值观教育、增加入学教育和生涯规划教育、加强网络媒介素养教育和深化素质教育的全面推进是其中相对有效的举措。
- 何广寿陈广亮
- 关键词：大学生网络游戏成瘾教育方法
- 大学生网络共同体道德建设谫论被引量：4
- 2017年
- 大学生网络共同体道德的特点有:大学生网络共同体道德建立在"共同愿景"的基础上;大学生网络共同体道德属于共同自治伦理;大学生网络共同体道德是他律向自律转变的结果。道德建设原则有:学校教育与个人教育相结合、现实性与虚拟性相结合。实施大学生网络共同体中的道德管理包括:网络共同体道德管理机构的建设、大学生网络共同体中的道德规范制订原则、制订行之有效的法律法规和大学生网络共同体的道德自律。
- 何广寿
- 关键词：大学生道德建设
- 慕课模式运用于高校思想政治理论课的SWOT分析
- 2016年
- 随着信息化的快速发展和教育全球化理念的推行,慕课浪潮席卷高等教育领域。此番慕课浪潮对我国高校思想政治理论课产生巨大影响。本文围绕教学模式、教学内容、教师、学生等方面,研究慕课模式运用于高校思想政治理论课的优势、劣势、机遇和挑战。
- 何广寿
- 关键词：高校思想政治理论课SWOT
- 伦理视野下加强高校学生管理的路径
- 2010年
- 新形势下,高校管理工作新问题新情况不断,这要求高校管理工作者必须转换视野,推进高校学生管理工作。本文分析了高校学生管理工作面临的新挑战,讨论了高校学生管理工作的伦理属性和加强高校学生管理的途径。
- 何广寿
- 关键词：伦理高校学生管理管理伦理
- 大学生网络共同体论析被引量：1
- 2016年
- 大学生网络共同体是指大学生在网络上基于主观或客观上的共同特征所结成的集群形式,是具有共同信念、共同价值、共同目标、共同规范和共同兴趣爱好的大学生网络群体,该共同体是一个有机整体,共同体成员按照共同规范相互对待,相互理性认同。大学生网络共同体的特征包括:共同体建立的松散性、成员特点背景相似性、共同体成员的平等性、成员交往的跨时空性、共同体约束的微弱性。对大学生网络共同体形成的条件进行分析,客观条件方面即网络技术和物质要素。主观条件方面包括:第一,共同的信念;第二,共同价值和规范;第三,共同目标和兴趣爱好;第四,身份认同;第五,归属感;第六,建立在情感基础上;第七,成员参与时间有保证。最后分析了大学生网络共同体与现实共同体的区别。
- 何广寿
- 关键词：大学生
- 大学生的理想信念对其择业观的影响分析被引量：3
- 2010年
- 当前,大学生择业存在＂有业不就＂和＂有业盲就＂的问题。加强理想和信念教育,从价值观、人生观角度培养大学生正确的择业观是解决大学生就业问题的有效策略。
- 何广寿
- 关键词：大学生理想信念择业观
