俞淑英
- 作品数：29 被引量：6H指数：2
- 供职机构：江苏省海门市东洲小学更多>>
- 相关领域：文化科学理学一般工业技术经济管理更多>>
- 培养小学生在数学课堂中的问题意识
- 2016年
- 随着我国教育事业的快速发展,培养学生的问题意识已经成为学科教育的重要任务。在小学数学课堂教学中培养学生的问题意识,让学生建立强烈的质疑理念,才能推动小学数学教学不断深入。引导学生在课堂中不断提问,点燃小学生的提问热情,是构建高效课堂的重要举措。
- 俞淑英
- 关键词：小学数学课堂教学提问策略
- 真融合 真开放 真生成——浅析“学程导航”的三个特色
- 2013年
- 如果把新课程改革比作为小学数学教学的一次革命,那么实施＂学程导航＂则应该看成是海门地域范围内的最具个性化、最切合实际的全新解读。＂学程导航＂的核心理念是根据学习课程和学生获取知识的过程与规律,引导学生高效获得相关知识和能力的范式,强调＂学路＂优先,＂以学定教＂。而新课标的课程基本理念也提出教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础,
- 俞淑英
- 关键词：导航新课程改革小学数学教学获取知识
- 数学课堂话剪纸
- 2015年
- 【活动目标】1.经历折叠、画线、裁剪的剪纸过程,感受剪纸与轴对称的密切联系,进一步发展空间观念,积累活动经验。2.欣赏剪纸作品,给作品命名,获得美的享受,激发学习数学的兴趣,体会数学的应用价值。3.领悟图案的设计思路,思考折纸方法,发展创新意识和能力。4.通过与他人合作、交流,能运用数学语言合乎逻辑地进行讨论和质疑。【活动材料】1.剪刀、笔、长方形、正方形彩纸若干张、胶带。2.每人一份印在白纸上的红喜字,练习纸一份。
- 俞淑英
- 关键词：轴对称图形个性化教学情境创设课件展示
- 一堂“特殊”的单元复习课——“稍复杂的分数应用题”单元复习课实录与评析
- 2008年
- 一、现场调研[设计意图]因为这堂单元复习课是我市青年教师评比课,参评教师借外校班级上课。鉴于对学生原有基础一无所知的特殊情况,故上课一开始就进行"现场调研",了解学生的学习现实,为针对性的复习做好准备。
- 俞淑英陈松坡
- 关键词：单元复习课分数应用题数量关系式亲亲解题思路青年教师
- 关注儿童经验 优化数学教学被引量：1
- 2018年
- 在以'学为中心'的小学数学课堂上,强调的是要以'学生的学'定'教师的教'。基于陶行知的生活教育理论,小学数学教学中要关注儿童的经验进行优化教学。这样才能有效地促成学生在课堂上学习数学的高效化。其主要的策略有关注儿童生活经验,激发学习兴趣;关注社会经验,拓展学习空间;关注学习经验,引导数学探究。
- 俞淑英
- 关键词：数学教学儿童经验优化教学
- 填竖式
- 2016年
- 下图中共有十个方格,请你把1-9这十个数字分别填入方格里（2、3、4、5、6已填）,并使竖式成立.小朋友,你会填吗？
- 谢革俞淑英
- 关键词：小朋友
- 旅途中的数学
- 2016年
- 星期天,爸爸帯我去南通狼山玩儿,爸爸哼着小曲幵着车,我欣赏着沿途的风景,悠哉悠哉.
- 王沭涵俞淑英
- 关键词：数学旅途星期天
- 利用数量关系 教学“替换”策略——“替换”策略教学片断及反思
- 2013年
- 教学内容：苏教版小学数学六年级上册P89～90。
- 俞淑英
- 关键词：教学片断小学数学教学内容
- 在“做中学”中提升数学核心素养被引量：1
- 2020年
- "做中学"是陶行知"教学做合一"思想的细化,也是《数学课程标准》倡导的基本理念。"做中学"就是让学生在操作中进行数学学习,"做"便是这一教学理念的核心要求。在小学数学教学中,引导学生开展"做中学"能够有效地促进他们数学核心素养的提升。引导学生基于学具"做中学"、基于图示"做中学"、基于问题"做中学"、基于合作"做中学"能够促进小学生理解数学知识、培养高阶思维、促进数学反思、培养探究能力。
- 俞淑英
- 关键词：小学数学陶行知
- “稍复杂的分数应用题”复习与评析
- 2007年
- [教学内容]课程标准实验教科书《数学》（苏教版）第十一册[教学过程]一、现场调研设计意图：因为这堂单元复习课是借班上课，对学生原有基础一无所知，故上课一开始就进行“现场调研”．了解学生的学习现状，为针对性地复习作好准备。
- 俞淑英陈松坡
- 关键词：复习课分数应用题借班上课实验教科书《数学》
