刘松林
- 作品数：32 被引量：326H指数：10
- 供职机构：福州职业技术学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金福建省教育厅社会科学研究项目全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理社会学环境科学与工程更多>>
- 高职教育课程有效性现状的实证研究被引量：9
- 2011年
- 课程是实现高职教育人才培养目标的基础性工程。根据高职教育特点,编制问卷,对福建省部分国家级、省级示范性建设高职、一般高职的抽样调查发现,男女生对高职课程效果的态度存在显著差异,男生对课程持有更积极的态度,大工科高职学生比大文科高职学生更喜欢现行的高职课程。国家级示范建设高职院校比省级示范建设高职院校的课程更受学生欢迎,省级示范性建设高职院校比一般高职院校的课程更受学生喜爱。来自县城的学生比农村、镇的学生对高职课程持有更肯定的态度。不同年级、入学前不同中学的高职生对高职课程不存在显著差异。以"技术专家"为职业理想的高职生比以"老板"、"白领"、"普通工人"和"其他"为职业理想的高职生更喜欢高职课程,以"老板"和"普通工人"为职业理想的高职生比以"白领"为职业理想的高职生对课程持有更积极、肯定的态度。
- 刘松林谢利民
- 关键词：高职课程有效性实证研究
- 影响课程执行的因素探析被引量：4
- 2011年
- 调查表明新一轮基础教育课程改革中，课程执行不容乐观，国家课程方案在学校层面并没有得到有效的执行，因此，课程执行是实现课程改革目标的前提。进一步分析发现学校领导的法规执行能力、健全的课程执行机制、课程领导能力及课程方案本身的质量是影响课程执行效果不佳的主要原因，深入揭示影响课程执行的因素对提高课程执行效果、实现课程改革目标具有积极意义。
- 刘松林谢利民
- 关键词：课程改革课程实施课程执行影响因素
- 欧盟职业教育与培训质量指标主要内容与特点探析被引量：4
- 2010年
- 为应对知识经济的挑战,2000年欧盟确立了里斯本战略:到2010年,要把欧盟建设成为世界上最具竞争力和最具活力的知识经济实体,保持经济的可持续增长,创造更多更好的就业机会,社会更为和谐。欧盟以实现里斯本战略为目标,以扩大就业和提高就业质量为核心,不断开发出独立的VET指标或嵌套于各计划、框架中的指标,监控里斯本战略的实施。欧盟职业教育与培训具有整体性、质量指标前后连贯、质量指标与共同保证框架(CQAF)相联系等特点,对欧盟职业教育与培训质量的提高起到了重要作用。
- 刘松林谢利民
- 关键词：欧盟职业教育与培训质量指标
- 中职与高职专业衔接的研究——以会计电算化专业为例被引量：10
- 2012年
- 从会计电算化专业的个案调查入手,分析中职与高职的专业课程与教材差异、人才培养目标定位以及就业单位对学生的各项评价,指出中高职衔接上存在的问题,提出了加强中高职衔接的领导与协调、促进中高职人才培养目标有机衔接、推进中高职衔接的课程贯通、强化课程评价的对策建议。
- 刘松林杨秀平
- 关键词：中高职衔接五年专会计电算化专业
- 听障者交流设备穿着式支架
- 听障者交流设备穿着式支架,包括上衣本体，所述上衣本体的背面固定有固定座本体，所述固定座本体上端固定连接有定型管，所述定型管末端固定连接有夹持件，所述夹持件包括槽型件和调整螺杆，所述槽型件包括多个固定夹板，所述调整螺杆螺纹...
- 陈相德刘松林
- 中高职衔接模式培养结果的比较研究被引量：3
- 2013年
- 目前,中高职衔接主要有五年专、高职单招及普通高校招生考试等模式。对高职毕业生的跟踪调查表明,五年专毕业生的整体评价比较高,但表现优秀的学生不多;中职生源毕业生的实践操作能力最强,但其他表现比较差;普高生源毕业生中表现优秀的最多,但两极分化严重,表现差的毕业生也比较多。不同中高职衔接模式需要扬长避短,发挥各自的长处,克服各自的不足,整体提高中高职衔接的效能。
- 刘松林叶晓星纪昌锋
- 关键词：中高职衔接不同生源
- 福建省高职二元学徒制的实践与探索被引量：8
- 2019年
- 福建省针对高职现代学徒制试点存在的问题,按“学徒与学生二元身份、师傅与教师二元教学、企业与学校二元管理”原则,开发国家课程、专业必修课程与企本课程的课程体系,以教学组织结构化为基础,为企业培养技术技能人才,调动了企业的积极性,突破了工学交替的困境。
- 刘松林陈国龙
- 关键词：高职教育现代学徒制教学改革
- 影响高职专业评价真实性的因素及对策被引量：12
- 2010年
- 评价类型与评价目的错位,评价指标、程序、方法模糊,重要评价指标、评价伦理缺失影响着高职教育专业评价的真实性。借鉴发达国家完善的高职专业评价制度、认证性评价,我国高职教育专业评价应建立发展性评价、认证性评价与选优性评价,加强评价制度、程序、方法建设,突出评价重点,增加高职专业评价的可操作性,提高高职教育专业评价真实性。
- 刘经兰刘松林
- 关键词：高职教育
- 课程的有效性:高职课程研究的新视点被引量：9
- 2012年
- 经济转型、产业升级迫切需要高职教育培养数以千万计的技能型人才,在有限的高职教育时间内,要培养出未来的高技能人才,呼唤着课程的有效性。当代课程理论纷呈繁杂,学科中心课程、能力本位课程、人格本位课程,各种课程理论、课程开发、课程发展的声音不绝于耳。衡量这些理论的简单标准就是"有效性",能培养出社会需要的技能型人才、发展学生的个性,这样的课程才是有效的。
- 刘松林彭香萍
- 关键词：高职教育高职课程有效课程
- 福建省高校科研创新的现状与对策被引量：1
- 2016年
- 研究表明,福建省高校的科研创新与福建省经济社会发展水平不相符,对福建经济社会发展支撑作用不够,迫切需要从顶层设计高校科研创新发展思路、完善科研创新政策法规建设、建立省级科技发展协调机构、提高高校管理者科研管理水平、加大科研创新人才培养与引进力度、加大科研经费投入力度和科研创新平台建设力度。
- 刘松林
- 关键词：高等教育
