刘瑞昌
- 作品数：6 被引量：24H指数：2
- 供职机构：沈阳体育学院体育教育系更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 对铅球左侧支撑的力学分析被引量：9
- 1996年
- 前言 在最后用力技术中,出现空中换步动作,无左腿支撑的现象,这是铅球教学和训练中常见的错误动作之一。就其产生的原因而言,一是教练员在教学、训练中忽视了这一重要技术环节的训练。二是运动员对这一技术的重要作用认识不够。为引起重视。
- 张国平刘瑞昌
- 关键词：左侧支撑最后用力技术超越器械推铅球左腿支撑纵向力
- 运用现代教育思想建立田径教学新模式的研究被引量：1
- 2002年
- 刘瑞昌
- 关键词：现代教育思想田径教学教学模式启发式教学
- 浅谈速度障碍的产生与突破
- 1995年
- 在速度训练中,当短跑运动员的速度提高到一定水平时,想再提高是相当困难的。其原因是成绩提高到一定阶段,运动的神经、肌肉及能量供给系统等发展到一个高峰期,跑的技术动作、步长、频率、节奏等达到相对稳定状态,这就不同程度地影响速度的再提高,运动成绩停滞不前,形成所谓的“速度障碍”。这是在短跑运动训练中存在的普遍现象和难以解决的问题。本文仅对速度障碍产生的原因如何突破进行初步的探讨。
- 李红刘瑞昌董维昌
- 关键词：短跑运动员提高运动成绩短跑训练全面身体训练大运动量训练田径运动
- 田径课培养学生技术评定能力的研究被引量：1
- 2000年
- 技术评定能力是体育教师必备的专业素质 ,从我院田径技术课教学实践中了解到 ,目前学生这方面能力有待进一步提高。提出在田径技术课教学过程中提高学生技术评定能力的方法 ,并在掷标枪技术课教学中进行教学实验 ,结果证明应用此方法教学能有效发展学生技术评定能力 ,促进学生对所学运动技术的掌握。
- 刘平刘瑞昌姜晓天
- 关键词：田径技术
- 培养自我监控能力对体育专业学生运动技能形成影响的实验研究
- ＜正＞ 认知心理学认为,元认知是人对认知活动的自我意识和监控,监控是借助反馈实现有效控制,自我监控实际上是在反馈基础上的自我调节和控制,学习的自我监控是指学生为了保证技术学习的成功,提高技术学习的效果,达到技术学习的目标...
- 苗华张绍礼刘瑞昌马斌胜
- 文献传递
- 培养自我监控能力对体育专业学生运动技能形成影响的实验研究被引量：13
- 2005年
- 根据元认知和自我监控理论,研究在技术学习中培养学生的自我监控能力,同时通过自我监控能力的提高促进技术技能的掌握。并利用董奇的《学习自我监控量表》进行实验前后学生自我监控能力的差异比较。结果表明,在技术学习中培养学生的自我监控能力可促进技术技能的形成,提高了学生的能力和运动技术学习的效果。
- 苗华张绍礼刘瑞昌马斌胜
- 关键词：自我监控元认知教学反馈
