刘继宏
- 作品数：16 被引量：55H指数：4
- 供职机构：大同煤炭职业技术学院更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 关于高职体育教学改革中的关键问题研究——以大同煤炭职业技术学院为个案被引量：8
- 2012年
- 在当前高职体育改革"体育服务职业化"的旗帜下,文章以大同煤炭职业技术学院为个案,采用文献资料法、逻辑分析法就当前高职体育教学改革中所面临的几个最为现实的问题:课程的分配时数、教学资源、教学模式以及教学质量等几方面进行梳理,旨在深刻认识高职体育教学改革。
- 刘继宏张乐红梁建瑞
- 关键词：高职体育教学改革
- 体育课组织有效学习的思考——以一堂足球课为例被引量：2
- 2009年
- 在体育教学当中，教学效果的提高往往取决于学生的有效学习。剖析学生的“预见”、对所教内容的理解与再加工，以及对现有客观教学资源的把握是体育教师实施教学策略的先知因素。在这三个不稳定的因素当中，教师对它们的认知匮乏，势必使教学操作的现实发生变化。然而三个因素中的某一因素的本身属性的特殊复杂性都会使其与教学策略的统一性产生对话。
- 刘继宏
- 关键词：足球课体育课教学策略体育教师体育教学
- 学校体育中基本运动技能定性测评体系的研究被引量：2
- 2021年
- 基本运动技能的教学与测评是近年来国际上儿童体育教育领域的热点议题,是儿童技能发展与培养必须直面的重要问题。在学校体育中,如何透过技能的测评来实现基本运动技能科学的指导与发展是学龄早期体育教学的核心关注点。文章参考国外众多基本运动技能教学教材与评价工具,试以最大化发挥学龄早期体育教育的价值为研究的根本目标,通过从基本运动技能测评的目的与价值、内容标准指标的确定、实施的环境与过程以及测评需遵循的基本原则四个方面来分析运动技能定性测评体系构建的程序问题,在一定程度上缓解我国儿童基本运动技能测评相关理论发展滞后的问题,为我国儿童青少年基本运动技能科学有序的发展提供理论保障和现实的基础意义。
- 陆光耀刘继宏
- 关键词：学校体育
- 美国小学体育中的动作教育课程组织研究被引量：5
- 2013年
- 动作教育(Movement Education)作为人类动作的艺术,是以身体动态动作作为素材来达到身心一体的学问。它对于幼儿或小学体育教学有着不可替代的作用。对动作教育课程组织的课程结构、指导时间、教学主题三方面展开分析,研究得出:动作教育的课程结构是基于动作分析理论基础所决定的,指导时间充分反映了其模式在体育课程中的地位与作用,教学主题的形成反映了其教学过程中的主线与实施价值意义。
- 刘继宏
- 关键词：小学体育课程组织动作教育
- 美国小学体育教学中的技术主题方法研究被引量：18
- 2013年
- 动作技能与动作概念是体育教学永恒的主题,学习者通过身体的活动来获得运动技能。为了厘清动作技能与动作概念两者在体育教学操作层面中的关系与价值,进而为对当前我国体育课程改革提出借鉴与思考,运用文献资料法、逻辑分析法、对比法对美国小学体育教学中的技术主题方法进行研究。研究得出:技术主题方法围绕技术主题和动作概念展开教学;技术主题方法强调的是将来快乐参与体育运动和身体活动相关的基础技能获得,且教学内容具有鲜明的层次性;技术主题教学方法与传统的教学方法不同。
- 刘继宏
- 关键词：体育教学方法体育课程
- 企业办学下的校园体育文化建设研究——以大同煤炭职业技术学院为例被引量：1
- 2014年
- 学校体育文化建设是校园文化建设的重要组成部分。以大同煤炭职业技术学院为个案运用文献资料法、逻辑分析法对校园体育文化的涵义和建设必要性进行探讨、对高职校园体育文化与企业的理念、学院的发展理念之间关系进行研究,提出校园体育文化建设应与企业文化建设之间融合的策略。
- 刘继宏杨靖媛
- 关键词：校园体育体育文化高职院校
- 基于职业体能需求下的高职体育“异化教学”诊断——以大同煤炭职业技术学院为例被引量：3
- 2017年
- 运用文献资料法、逻辑分析法、案例法以大同煤炭职业技术学院为例,结合体适能教育的涵义对高职职业体能需求下的教学改革中的教学目标、教学内容、教学方法、教学评价"异化"现象进行诊断得出:以人才培养的职业体能标准做"统领"目标,缺乏对目标实现过程即体育课程改革实效管理控制,导致在实践层面上的体育工具化,背离体育教育的原本。旨在树立正确的高职体育观,切实提高教学质量。
- 刘继宏梁建瑞
- 关键词：高职体育体育教学
- 我国基本动作技能教学中存在的问题及对策研究被引量：2
- 2022年
- 为了不断完善我国基本动作技能教学的科学性、可操作性、有效性,使得理论与实践不断统一。运用文献资料法、逻辑分析法、对比法及案例分析法以基本动作技能如何教为问题导向,就存在的问题与解决策略为研究对象展开研究。得出当下存在的问题:教学中动作内容不够明确、计划性不明显、活动体验不充实、教学策略缺乏专业性、教到什么程度模糊。提出问题解决对策:相关部门要明确基本动作技能所应教的内容,教师要不断充实动作发展的理论储备;学习国外基本动作技能教学计划,使得基本动作技能教学具有可操作性;活动体验构建要以动作分析框架为工具,体验具有进阶性;教学策略中遵循动作发展水平与阶段学习规律,关注学生的动机、乐趣、成功;在其学生相应的发展年龄阶段,教会动作技能的动作标准。
- 刘继宏陆光耀
- 关键词：教学学校体育
- 关于学校体育中基本动作技能教学内容的考察被引量：4
- 2021年
- 运用文献资料法、逻辑分析法、案例法、对比法对基本动作技能分类下的动作内容即在教学过程中以“教什么”为主题展开研究。分别从“是什么?(概念内涵)”“拿什么教?(内容的构成、确定因素与策略)”“教什么?(动作内容逻辑构建与实操内容)”三方面来进行考察,从而厘清基本动作技能的教学内容主旨,为基本动作技能教学实践提供参考。
- 刘继宏陆光耀吴彥春
- 关键词：学校体育教学内容
- 英国小学体育教学中的“基础运动能力”研究被引量：2
- 2015年
- 运动技能是体育教学的主要内容,终身体育的实现必不可缺的是基础运动技能的掌握,学校体育时期的基础运动技能获得,对于学生们将来积极地参与身体活动来说,起到关键性的基础作用。对英国的基础运动能力项目的框架、实施教学进行研究,得出:基础运动能力的教学主要以运动分类和运动概念展开教学,其教学遵循适应性教育原则,且实施过程是一个系统的过程,更注重学生将来终身身体活动基础的培养。
- 刘继宏
- 关键词：小学体育体育教学
