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吴星

作品数：113 被引量：718H指数：13
供职机构：扬州大学化学化工学院更多>>
发文基金：江苏省教委自然科学基金江苏省教育科学“十二五”规划项目国家自然科学基金更多>>
相关领域：文化科学理学化学工程环境科学与工程更多>>

合作作者

文献类型

  • 110篇期刊文章
  • 3篇会议论文

领域

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主题

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  • 7篇化学问题解决
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机构

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作者

  • 113篇吴星
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  • 3篇李少兰
  • 3篇郭金花
  • 2篇王芳
  • 2篇刘巍
  • 2篇宋静

传媒

  • 31篇化学教育
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  • 5篇化学教与学
  • 4篇中学化学
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  • 1篇上海教育科研
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年份

  • 3篇2022
  • 1篇2021
  • 3篇2020
  • 5篇2019
  • 1篇2018
  • 3篇2017
  • 2篇2016
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  • 8篇2013
  • 4篇2012
  • 5篇2011
  • 3篇2010
  • 8篇2009
  • 3篇2008
  • 4篇2007
  • 10篇2006
  • 11篇2005
  • 7篇2004
  • 4篇2003
共 113 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
高中生化学符号学习现状的探查被引量：3
2013年
通过问卷调查、出声思维、访谈等方式，对高中生化学符号学习现状进行了探查。结果显示：高中女生化学符号学习水平优于男生；学生对化学符号的辨识有一定的偏向；对化学符号的理解浅尝辄止；化学符号应用水平有待提高。
吕琳相利萍吴星
关键词：高中生
滤纸上显示的黑白照相原理
1998年
吕琳吴星薛郁华
关键词：显影液滤纸化学化工溴化银
全文增补中
学优生和学困生化学信息迁移题表征的差异研究被引量：6
2006年
化学信息迁移题的表征层次主要有字面表征、模型表征、化学原理表征。本研究通过口语报告、访谈以及问卷调查的形式对高一学生解决化学信息迁移题的过程进行了调查,结果发现,学优生和学困生在解决化学信息迁移题的时候都要依次建立这3种表征层次,然而在建立的各个表征层次上又存在着差异,特别是学优生和学困生在信息提取能力、知识结构以及所采用的解题策略方面存在着显著的差异。
郑春花蒋艳旻吴星
关键词：学优生学困生信息迁移题
让学生参与过程 让学生参与体验
2005年
本文由一则故事引出“什么知识更珍贵”，然后提出让学生通过参与教学过程来展示知识的形成过程，这样知识更容易理解，容易获得更多的情感体验．
房寿高吴星
关键词：参与教学
基础教育教学改革论坛被引量：2
2003年
为创建适合中国国情的创造性教育模式,从学习科学的角度出发,必须突破大、中、小学的界限,本刊组织从事包括基础教育教学工作者在内的同仁研究讨论中国创新教育中亟待解决的问题。
杨丽娟吕琳吴星王礼祥关秀静姜雁秋韦育军费孝林沈菊芬杨柳章剑和
关键词：初中生建构主义课程标准化学教学教学资源
化学实验是研究性学习的重要途径被引量：10
2001年
于海燕何永红吕琳吴星
关键词：化学实验探究性学习研究性学习中学化学教学终身学习
《普通高中化学课程标准》中的课程目标分析
2004年
杨丽娟吕琳吴星
关键词：课程标准课程目标教学研究
中学应用型化学教学实验的开发策略——以化学阻燃剂为例被引量：1
2013年
文章以化学阻燃剂实验的开发为例,阐明了应用型化学教学实验的功能以及该类物质体系的选择、实验过程的设计和教学策略等问题。
吕琳宁雪婷吴娜苹吴星
关键词：化学教学实验
发展学科核心素养的化学课堂教学变革被引量：5
2020年
立德树人、发展学科核心素养教育呼唤课堂教学变革。发挥学科育人功能、教学内容结构化、让学生在探究体验中学习和倡导多元一体的教学评价,是必须变革的课堂教学要素。
吴星吕琳刘金丽
关键词：化学课堂教学变革
晶体轨道的ab initio计算方法研究
陈文建吴星袁诗海曹阳周为群施卫平
关键词：反式聚乙炔计算方法
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