周家翠
- 作品数：17 被引量：9H指数：2
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- 语文作业设计:一方待精耕的沃土被引量：4
- 2011年
- ＂时教必有正业,退息必有居学＂——早在《学记》中,就有对作业的论述。＂退息必有居学＂,是指学生的作业既有对课堂教学的补充和延伸的练习内容,也包括学生在课余时间开展广泛的兴趣和爱好这方面的内容,即指我们当代说的广义上的课程或作业。
- 周家翠
- 关键词：语文练习内容《学记》课余时间
- 虚应故事,重点取意境——《锦瑟》教学随笔
- 2020年
- 锦瑟唐代:李商隐锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆?只是当时已惘然。《锦瑟》是中国诗歌史上的"斯芬克斯之谜",是一首许多人都读不懂的诗、许多人都理解错了的诗,但偏偏许多人爱好它、眷念它,都觉得它是一首好诗。
- 周家翠
- 关键词：《锦瑟》中国诗歌史锦瑟蓝田日暖玉生烟
- 关于《祝福》插图教学的四点看法
- 2010年
- 苏教版高中语文教科书的插图很丰富。在《祝福》一文插图的选择上，选取了版画家赵延年的一幅黑白木刻《祥林嫂》作扉页插图，选取了古元所作《她分明已经纯乎是一个乞丐了》作课文插图。夸美纽斯说：“知识的开端永远必须来自感官（因为悟性都是先从感官得来的），没有别的。所以，智慧的开端当然不仅在于学习事物的名目，而在于真正知觉事物的本身。
- 周家翠
- 关键词：插图教学《祝福》《祥林嫂》黑白木刻课文插图夸美纽斯
- 《蜀道难》诵读指导被引量：1
- 2015年
- ＂噫吁嚱,危乎高哉!＂开篇未语先嗟叹,连用三个浸润着强烈感情色彩的叹词,一开始便形成一种劈空而来的情感高潮,不可预料的雄放情怀如晴天霹雳般撼人心魄,先声夺人。朗诵时需彰显强悍的主体意识和旺盛的生命力,积蓄精气,情思在瞬间之内倾泻而出,高唱入云,极尽夸张。＂蜀道之难,难于上青天!＂诵读第一个＂蜀道难＂时,不妨想落天外,读得果断、铿锵,极富激情和自信。＂
- 周家翠
- 关键词：《蜀道难》蚕丛鸟声黄鹤
- 常常不忘孔子——由执教《老人与海》想到的
- 2012年
- “老师，我认为‘丢掉40磅鱼肉，船走起来更轻快些’‘天晓得，最后那一条鲨鱼撕去了我好多肉，可是船现在轻松些了’这些语言体现着浓厚的哲学思辨思想。联系《老人与海》的写作背景，这篇小说写于20世纪50年代初，那时第二次世界大战结束不久，因为战争后遗症给社会带来混乱和毁灭，给人们带来遗憾和伤痛，
- 周家翠
- 关键词：第二次世界大战孔子后遗症鱼肉
- 非数码即非存在——数码时代的语文教学实践及思考
- 2018年
- 一、共享单车带来的教学联想如今上下班的路上,多亏了共享单车的保驾护航。不想走路了,拿出手机,扫一扫,单车护送你一路轻便到家。优惠便捷,确实惬意。网络信息时代,有网络就有资源,有资源就有乐趣,似乎皆大欢喜。而笔者突然想到,共享单车惬意了,谁再去光顾自行车零售商？自行车零售商的生意一落千丈,广大二手车车主的饭碗更是不保。
- 周家翠
- 关键词：教学实践数码时代网络信息时代语文零售商单车
- 做好微视频是关键——关于语文教师上好“翻转课堂”的思考被引量：1
- 2017年
- "翻转课堂"日益在我国的课堂中风靡开来,成为语文教师眼中一道靓丽的风景。"翻转课堂"主张先学后教、以学定教,赋予了学生学习更多的自主性和创造空间,为教学注入了新的生机和活力。语文教师要想上好"翻转课堂",做好微视频既是前提,也是关键。微视频具有时间短、内容精、目标明等特点。要做好微视频,语文教师需从信息技术、教学内容、学生学习过程等几方面下足功夫备课。
- 周家翠
- 关键词：信息技术语文教师
- 谈语文教学中掺杂英语成分
- 2011年
- ＂Great,now,我们一起来show一下各自的作文＂、＂Let’s go to下一课＂、＂这个问题,Who来回答＂……听课中,发现多位年轻语文教师在教学过程中不时掺杂着英语,不伦不类,让人听来别扭。语言之间本有相通之处,
- 周家翠
- 关键词：语文教学掺杂SHOW教学过程语文教师WHO
- 关注细节:四两拨千斤——《小狗包弟》备课思考
- 2014年
- “抄四旧”，“文攻武卫”，“大清洗”，“斗私批修”，“专政队”，“假大空、打砸抢”……这些文化大革命时的流行语在今天已经成了一种历史符号。新时代的人在学习《小狗包弟》这篇反映文化大革命时代疯狂境况的作品时，总会有诸多困惑，所以很多学生觉得纠、狗包弟》深奥，教师也觉得难教。笔者认为，《小狗包弟》中的细节描写是竞玻口。剖析细节，我们可以获得对当时人√门普遍的命运难测、人性扭曲的状况的认识．获得对作者深刻反省、自我拷问的警醒九心的力量的深入理解，获得对悲悯忏悔的高尚情感的体验。
- 周家翠
- 关键词：《小狗包弟》备课细节描写人性扭曲自我拷问
- “有所为而有所不为”——关于语文教师运用信息技术的思考
- 2015年
- 信息技术提供了大规模的知识信息库及形象直观的交互式学习环境,给课堂教学注入了新的生机和活力。信息技术与语文课程的融合已经成为语文课程改革与发展中的一道靓丽的风景。关于信息技术的取舍,应持以下态度：一、有所为运用现代信息技术手段进行语文教学,有利于改变“一言堂”、“满堂灌”、“我讲你听”的单线交流方式,有利于营造学习氛围,激发学习兴趣,增加课堂容量与提高教学效率、开发课程资源与拓展教学空间,更新教师的观念,
- 周家翠
- 关键词：信息技术手段有所不为语文课程改革交互式学习环境激发学习兴趣
