崔海今
- 作品数：13 被引量：26H指数：2
- 供职机构：延边大学师范学院更多>>
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- 谈大学校长的创造力与终身教育体系的构建
- 2005年
- 大学校长的决策水平与高校的发展密切相关.文章结合构建终身教育体系,以及建设学习化社会中高等教育的角色和作用,提出了校长应有的创新意识,并进一步从提高教学质量的角度阐述了校长创新意识的作用.
- 崔海今
- 关键词：大学校长创造力终身教育
- 论社会主义本质与社会主义制度的关系
- 1999年
- 为了体现社会主义本质，解放和发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕，我们必须坚持社会主义的基本经济制度、基本政治制度和社会主义意识形态，并随着社会主义产生力的发展，不断改革和完善社会主义经济制度和政治制度，加强社会主义精神文明建设，才能使社会主义本质逐步体现出来，使社会主义优越性逐步发挥出来。
- 崔海今刘贤奇
- 关键词：社会主义制度社会主义本质
- 高校学前教育专业学生的专业能力培养与训练被引量：4
- 2014年
- 高校学前教育专业学生既要掌握扎实且系统的理论知识，也要加强学生专业能力的培养与训练。高校为进一步提高学前教育专业学生的专业能力，需要对其进行具有针对性的实践训练，为培养一批高质量的适应学前教育发展需求的师资队伍奠定基础。
- 崔海今苏清华
- 关键词：学前教育专业学生
- PBL教学模式在国内高校学科教学中的应用研究
- 2020年
- PBL(问题驱动教学法)是一种以建构主义学习理论为基础的教学模式,以问题为导向,通过情境的创设引导学生发现问题、思考问题,这既有利于培养学生自主学习的能力,也有利于提高教师自身的综合素质。PBL教学模式因其独特的优越性,在国外取得了重要成效,并且在国内各大院校也得到了广泛地应用。本文介绍和阐释了PBL的内涵、理论基础和特征,以及在国内外高校教育中的应用情况,总结了PBL教学模式的意义,本文认为,在高校教学中采用PBL教学模式尚存在诸多制约因素,还有待进一步解决。
- 崔海今
- 关键词：PBL教学模式建构主义创设情境
- 系统化主题设定:朝鲜族小学家长会创新研究思考
- 2016年
- 毋庸置疑,家长会是家校合作非常重要的管道和平台,有利于加强学校和家庭的交流与合作、弥合分歧与争议,合力促进学校教育的可持续发展。立足于当下朝鲜族学校的现实土壤,本文试图从系统化角度对家长会进行创新性再认识,对小学教育进行了阶段性划分,赋予家长会不同主题设定,满足需求适应性,特色鲜明、针对性强,着力激发学校协同教育活力,推动民族教育的发展。
- 玄国华崔海今
- 关键词：朝鲜族家长会
- 论高等院校学制与教学改革
- 2008年
- 本文就科技飞速发展带来的高校知识更新、膨胀,谈及目前存在与学制不相适应的问题,作了理论分析,并提出了相应的改革策略。
- 崔海今
- 关键词：学分制教学改革教学模式
- 民族性地方综合大学教师教育专业教育学情境教学的研究与实践被引量：1
- 2010年
- 我国民族性地方综合大学教育学教学过程中普遍存在教学方法单一,以讲授法为主;教学内容理论性强,与基础教育新课程改革联系不紧密;教学过程缺乏民族性特点等弊病。因此,结合民族性特点,从新课程改革实践出发,深入探讨民族性地方综合大学教师教育专业开展情境教学的策略具有重要意义。
- 崔海今胡雪
- 关键词：师范生教育学情境教学
- 新课改形势下教师角色转换被引量：1
- 2005年
- 一、我国教师角色的现状
第一,'教师是传统知识传授者的角色':教师是唯一的知识拥有者,学生是知识的接受者;一切教学活动围绕'五心':教师为中心、以书本为中心、以课堂为中心、以考试为中心而开展.教师作为知识传授者角色在教学中的具体表现是:'①教师讲,学生听.信息交流单向传输;②教师单独拥有权力,学生在教师的控制和监督下被动学习;③教学以知识传输为主,学生的情感、态度、价值观受教师关注不够;④教学目标、内容、方法、进程、结果和质量评定都由教师决定,学生的任务和职责就是彻底'应试'和接受评定.
- 崔海今
- 关键词：课程改革教学目标角色转换教师基础教育
- 浅谈对高校学生的柔性管理被引量：18
- 2010年
- 柔性管理是相对于刚性管理提出来的,它是一种以人为中心的人性化管理。柔性管理是在研究人的心理各行为规律的基础上,采用非强制性方式,在被管理者心目中产生一种潜在说服力,从而把组织意志变为个人的自觉行动的一种管理方式。高校实施柔性管理是十分必要的。在实施柔性管理中应坚持平等性、主体性、示范性、互补性的原则,要树立柔性管理的理念,强化柔性管理的机制,提高柔性管理的认同度,创设柔性管理的环境,优化柔性管理的评价。
- 崔海今
- 关键词：高校柔性管理
