张松
- 作品数：12 被引量：14H指数：3
- 供职机构：华东师范大学更多>>
- 相关领域：文化科学生物学理学历史地理更多>>
- 英国两党竞争格局的演变及其未来趋势——基于二战后英国历次议会大选数据的研究
- 英国一向被视为两党制的典型代表国家，但是2010年和2017年两次议会大选都产生了悬浮议会，并最终导致二战后首次联合政府和第二次少数党政府的出现，这说明英国典型的两党竞争体制发生了某些变化。本文由此出发，开始了对二战后英...
- 张松
- 关键词：英国政治
- 文献传递
- 微核实验方法的初步探索被引量：3
- 2008年
- 微核是真核生物细胞受损伤后的一种产物，根据微核数量的多少可以来判定环境的污染程度以及动植物的损害状态。很多理化因子（如氯化锌）达到一定剂量或程度的时候都可以使生物细胞内产生微核。本工作采用沙培蚕豆，促进其发根。并用0．0074mol/L的氯化锌处理蚕豆根尖，染毒20小时，然后再用沙子恢复培养24小时，应用卡宝品红染液染色和制片。结果显示，此法对观察蚕豆根尖细胞的微核有较好的辅助作用。
- 李明照戴赟张丽张松俞佩芳
- 关键词：蚕豆根尖微核
- 关于Bank-Laine数列
- Bank-Laine数列是一个数列{Zn},满足如下条件：其具有有限的收敛指数,并且存在一个具有有限增长级的整函数A(z),使得当f1和f2是微分方程y”+A(z)y=0的两个线性无关解,且E(z)=f1f2时,E(z)...
- 张松
- 关键词：整函数微分方程
- 文献传递
- “质壁分离”有色实验材料拓展的探究被引量：4
- 2007年
- 植物细胞质壁分离与复原实验是高中生物学教学中非常经典的基础实验，其实验原理是植物细胞发生渗透作用。渗透作用的产生必须具备2个条件：一是具有一层半透膜。二是半透膜两侧的溶液具有浓度差。成熟的植物细胞的原生质层就是半透膜，只要原生质层的两侧有浓度差就会发生质壁分离或复原。一般地，植物细胞中央液泡的色泽越鲜明，所观察到的质壁分离现象则越明晰。目前高中生物学教材中“质壁分离”实验的选材过于单一。几乎都是紫色洋葱鳞叶外表皮。为拓展该实验材料的来源，笔者进行了以下有色植物组织质壁分离实验的探究。
- 张松张丽戴赟俞佩芳
- 关键词：质壁分离有色植物细胞生物学教学生物学教材半透膜
- “核酸是遗传物质的证据”一节研究课例
- 2010年
- 以高二生物学"核酸是遗传物质的证据"课例研究为例,探讨如何在文科班生物学课堂教学中有效渗透科学史思想。通过对该研究课的课前思考及3阶段具体科学史思想的逐步渗透、评课与课后反思,在以科学史思想的有效渗透为主题的课例研究方面积累了一些经验与体会,并且就科学史渗透"量"、科学史渗透的有效性体现及科学史给课堂教学的"增亮"等方面作了一些探讨与分析。
- 张松
- 关键词：有效教学科学史课例研究
- 新型液相色谱-电化学检测的研究
- 该论文以液相色谱化学检测器为研究重点,研制了具有多种修饰电极的新型液相色谱-电化学检测器,采用液相色谱-电化学检测与微渗析联用技术,进行了理论探讨研究和实际应用研究.
- 张松
- 关键词：液相色谱电化学检测
- 文献传递
- 中学生物初职教师入职教育的现状调查及对策研究
- 根据教师教育一体化理念，教师教育应该包括职前培养、入职教育及职后培训三个紧密联系的阶段。在我国，关于入职期及入职教育重要性的认识，在学术界已达成基本共识。但由于国内入职教育起步较晚且发展较缓慢，在实践中没有形成系统规范的...
- 张松
- 关键词：中学生物教学教师入职教育教师教育一体化职后培训
- 文献传递
- 国外生物学教师入职教育的经验与启示
- 2007年
- 张松余幼芳李明照俞佩芳
- 关键词：生物学教师教师教育在职培训教学工作一体化
- 对高中“质壁分离”实验的探索被引量：6
- 2006年
- 张丽张松俞佩芳
- 关键词：生物学实验教学质壁分离植物细胞新教材
- 以情境为主线的“群落”一轮复习教学设计
- 2020年
- “群落”一节一轮复习课以情境为主线:以生活案例为情境设疑导入;以经典例题及阅读材料为情境引发学生自主分析及合作探究;以情境呈现问题激发学生学习兴趣和探究动机。复习课中的情境主线可有力促进学生科学思维等生物学核心素养的发展。
- 张松
- 关键词：群落情境高中生物学
