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张红俊

作品数:46 被引量:51H指数:3
供职机构:江苏省昆山中学更多>>
发文基金:苏州市教育科学“十二五”规划课题全国教育科学规划课题江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
相关领域:文化科学环境科学与工程理学一般工业技术更多>>

文献类型

  • 43篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

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  • 1篇金属学及工艺
  • 1篇环境科学与工...
  • 1篇一般工业技术
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主题

  • 21篇教学
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  • 6篇高中化学
  • 4篇电离
  • 4篇电离平衡
  • 4篇试题
  • 4篇教学模式
  • 4篇复习
  • 4篇高考
  • 3篇点评
  • 3篇课程
  • 3篇化学反应原理
  • 3篇教学设计
  • 2篇新意
  • 2篇信息素养
  • 2篇学科
  • 2篇疑难
  • 2篇有机化学
  • 2篇知识
  • 2篇试卷

机构

  • 23篇兴化市楚水实...
  • 21篇江苏省昆山中...
  • 2篇昆山市教育局
  • 1篇泰州市教育局
  • 1篇姜堰市溱潼中...
  • 1篇兴化市板桥初...

作者

  • 44篇张红俊
  • 2篇陈维
  • 1篇陈静
  • 1篇王春蕾

传媒

  • 10篇中学化学教学...
  • 7篇中学化学
  • 7篇化学教与学
  • 5篇化学教育
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  • 1篇江苏教育
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年份

  • 3篇2023
  • 1篇2022
  • 1篇2019
  • 4篇2017
  • 5篇2016
  • 3篇2015
  • 5篇2014
  • 2篇2013
  • 3篇2012
  • 7篇2011
  • 4篇2010
  • 3篇2009
  • 1篇2008
  • 1篇2007
  • 1篇2006
46 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
“镁的提取与应用”案例评析与思考被引量:1
2016年
同一课题,即使采用了相同的教学模式,由于教者的理念、习惯、观点不同,表现在教学板书的设计、科学风险认知与决策能力培养的方式、问题解决的手段等细节都不同,通过比较、点评、拓展,提出一些观点或具体建议,以达优化、重组教学设计、促进学生深度学习之目的。
陈维张红俊
关键词:教学模式板书
化学教学过程中学生参与现状的调查分析
2010年
借助“学生参与”量表编制化学教学过程中学生参与现状调查表,对学生进行前测和后测,调查分析学生参与的现状,并就教师在实施参与策略前后学生的参与现状进行对比分析,同时对调查结果进行了反思。
张红俊高兴邦
关键词:化学教学教学过程
“物质结构与性质”中疑难问题突破举隅被引量:1
2016年
以高中化学“物质结构与性质”模块教学内容为例,从分析教材文本和学生学习效果中确定教学问题,通过挖掘文本关键词、创新教学手段、查阅与研究文献对所确立的教学问题进行分析,为突破“物质结构与性质”模块的疑难问题提供参考.
张红俊
关键词:教学文本物质结构与性质电负性价键理论杂化轨道
高中化学资源开发与利用现状的调查分析
2013年
借助于调查问卷,了解高中化学资源开发与利用的现状,并对调查结果进行分析、研究,为高中化学课程资源不足问题提供一些可行的、可操作的、有价值的经验和资料,以提高学生的科学素养及高中化学教学质量。
张红俊
关键词:课程资源
例谈课题引领下教学切入点的选择策略
2011年
“3S化学教学模式的实践研究”是江苏省特级教师夏淑萍主持的省级课题,其主要是以新课程理念为指导,围绕“生活”“生产”和“实验”来开展教学活动的一系列教学方法、框架和程序。为了扩大课题研究成果的辐射作用,同时也为了更好的展示青年教师的教学智慧,泰州市教研室举办了首届“星光大舞台”和泰州市化学学科基地活动,聘请了省内外多名特级教师和博士作为评委,并对参赛选手的20min微格教学进行了精彩的点评。现从课堂的切入角度对此次活动进行总结,以飨读者。
张红俊
关键词:教学切入点特级教师教学模式课程理念教学方法
2014年高考化学试题评析
2014年
高考化学试题是依据《普通高中化学课程标准(实验)》和各省市《考试说明》进行编制的,它不仅有助于考查学生的能力和素质、帮助高校选拔新生,还有助于教学调节和教学反馈,对高中教学有着很强的导向作用.因此,高考化学试卷的结构、内容、形式、长度,以及试题的信度、效度、难度、区分度的研究以及在此整体规划下试题的编制显得尤为重要[1].
张红俊吴泽平
关键词:高考化学试题试题评析《考试说明》化学课程标准高考化学试卷教学反馈
基于“3S”教学模式的“沉淀反应的应用”教学设计
2011年
“3S”教学模式是指把学生已有生活、生产经验和实验紧密融合,产生具有比较稳定的、可供操作的、便于推广的教学程序和教学方法。下面以人教版《化学反应原理》第三章第四节第二课时“沉淀反应的应用”为例,谈谈如何在教学中联系生活、生产、实验,以飨读者。
张红俊
关键词:教学设计教学模式化学反应原理教学方法
教师如何把握教学难度——例析“水溶液中的离子平衡”被引量:1
2009年
2009年7月,泰州市教育局决定利用暑假对全市教师进行暑期培训。我分配的讲座任务是:如何把握“水溶液中的离子平衡”教学难度,从而提高教学的有效度?我想之所以对这一专题作重点培训,原因是此专题是中学化学基础理论的一个重要部分,也是中学阶段学生学习的难点之一,更是高考化学必考的内容之一。那么在新高考方案下如何把握教学难度呢?
张红俊
关键词:教学难度水溶液教师例析中学化学
加强概念辨析 避免概念混淆
2010年
我们知道,化学事实繁杂、化学规律模糊、化学理论矛盾,在这样的情况下,学好化学的前提条件是要准确地理解与掌握概念。因为化学概念是从化学现象、化学事实中抽象出来的理性知识,它是已经剥离了现象的一种更高级的思维形态,
张红俊
关键词:概念辨析化学规律化学理论化学现象理性知识思维形态
2015年高考化学试题评析
2015年
高考是为国家选拔人才的重要途径之一.纵观全国数十套高考化学试卷,各套试卷在题型、题量以及赋分方面有所不同,但所有高考试题在设计时都遵循了“有利于高校选拔新生、有利于中学新课程的课堂教学改革”这一基本原则,同时试题仍然凸显了如下风格:
张红俊吴泽平
关键词:高考化学试卷试题评析课堂教学改革选拔人才题量
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