文丽萍
- 作品数：24 被引量：60H指数：4
- 供职机构：湖南科技学院更多>>
- 发文基金：湖南省哲学社会科学基金湖南省教育规划课题湖南省普通高等学校教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教自动化与计算机技术更多>>
- “世界公民”:中国教育培养目标的新取向被引量：5
- 2008年
- 全球化是一种全球互存的生活方式和地球生命的进化形式。我国基础教育的培养目标应该渗透全球精神,而个体维度、国家维度和人类维度三维一体的"世界公民"则成为其抉择与归宿。
- 文丽萍
- 关键词：中国教育
- 基于绩效技术的教育技术学实践教学研究
- 2013年
- 以绩效技术的基本理论、应用模型为基础,从实践教学的内容、实施过程和教学效果等几个方面对当前实践教学的现状进行绩效分析,从组织层次的绩效、过程层次的绩效、学生和教师的绩效系统等方面找出当前实践教学中存在的问题及其根源,并针对问题原因提出相应的教学和非教学的措施和建议。
- 文丽萍
- 关键词：绩效技术教育技术实践教学
- 高校教师生态学术的内涵及生成途径的探究
- 2017年
- 高校教师的生态学术指的是运用多个学科的知识,运用多元的研究方法整合各种观点去反映世界、事物的多样性和变化性,形成系统的专门学问,并将成果得以传播并重新发现新的真理的动态创生的可持续发展的探索过程。生态学术是一个融探究的学术、整合的学术、应用的学术和教学的学术为一体的共同体。高校教师的生态学术可以通过教师的多元学术能力及学校学术生态环境优化的途径达成。
- 文丽萍
- 关键词：高校教师
- 从外烁到内塑:前喻文化背景下教师权威的转型被引量：3
- 2006年
- 以前喻文化为主流文化类型的社会里,文化传递的方向越来越体现为长辈向晚辈学习。在这种文化传递模式下,教育的价值取向由复制转向创新,教师权威也被赋予了不同的含义。由制度因素形成的外烁权威逐渐弱化,由个人的知识、智慧和人格所形成的内塑权威日渐丰富。
- 文丽萍
- 关键词：前喻文化
- 基于参与式教学的师范生实践性知识的生成
- 2022年
- 在教师教育改革中,师范生实践性知识的培养成为职前教师专业发展的重要课题。参与式教学成为师范生实践性知识生成的主要途径之一。师范生通过认知与行为的积极参与和情感体验获得个性化的知识,从而促成自身实践性知识的形成。通过对话参与,促进信念型实践知识的生成;通过叙事参与,促进智慧型实践性知识的生成;通过亲身实践参与,促进技能型实践性知识的生成。
- 文丽萍
- 关键词：参与式教学师范生实践性知识
- ARCS动机模式在课堂教学中的应用——以《中学信息技术教学论》课程教学为例被引量：1
- 2013年
- ARCS动机设计模型包括4个部分:注意、相关性、自信和满意。从教学实施过程出发,提出了激发动机的注意策略。采用多元评价系统建立新型学生评价体系,构建激发动机的满意策略。
- 文丽萍
- 关键词：学生评价体系学习动机
- 教师发展生态危机的成因透析——一种生态学视角被引量：7
- 2008年
- 教师发展生态危机是教师在发展进程中所出现的生理生态、心理生态、行为生态及价值生态的失衡。教师发展生态危机的成因从意识形态来说主要是人类中心主义价值观的牵引,而教师发展进程中的"花盆效应",异化的职场人际关系以及超耐度失衡的教学时空环境则是教师生态危机形成的直接原因。
- 文丽萍
- 关键词：花盆效应时空环境
- 浅论审美教育的燃情功能
- 2006年
- 柏拉图说：“这美本身，加到任何一件事物上面，就使那件事情成其为美，不管它是一块石头、一块木头、一个人、一个神、一个动作，还是一门学科。”美是感性和理性的统一，是内容和形式的统一，通过审美，能直接感染人的内在情感。调动人的各种心理能力并使之和谐运动，从而潜移默化地实现对人的塑造。美无时不在，无处不有，但是长期以来，我们所实施的是一种技术性、专业性、工具性的唯理性教育，是一种情感缺失的教育，而情感是成就完美人格的关键。
- 文丽萍
- 关键词：审美教育人格魅力教育内容社会性情感
- 教师发展的生态分析被引量：2
- 2010年
- 教师发展是一个包括生态主体和生态环境的开放的和变动的生态系统,教师作为这一生态系统的生态主体,包括了教师的生命系统和教师专业素质结构系统;教师发展的生态环境是一个由自然、社会和规范共同镶嵌而成的复合生境,而学校环境则是教师发展的主要生境.教师发展的生态系统的基本特征是能量耗散性,自组织性、开放性和动态性.
- 文丽萍
- 关键词：生态主体生态环境
- 生态学视域下的教师发展
- 长期以来，人们对教师问题的研究基本上是在教育学的范畴中进行的，单一的研究视野往往使得关于教师的研究仅囿于教师专业素养及知识结构方面。然而，教师的工作是一个典型的人与人、人与环境相互影响、相互作用的过程，要研究和解决教师在...
- 文丽萍
- 关键词：生态学生态思维教师发展生态系统生态危机
- 文献传递
