方向东
- 作品数：11 被引量：10H指数：2
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- 氢气在氯气中燃烧实验的新设计被引量：1
- 2022年
- 针对现行化学教材和文献中氢气在氯气中燃烧实验的不足(如实验装置复杂、实验产生污染、实验用品过于生活化、氯气制取原理不严谨等),利用玻璃管、尖嘴导管、橡胶塞等基本化学实验仪器,对该实验进行了创新设计。结果表明,新设计具有实验装置简单、操作方便、现象明显等优势,克服了已有各类改进实验中的不足。
- 但世辉郑雁方杨水金方向东
- NO2与Na2O2反应产物的实验探究
- 2014年
- 一、问题的提出NO2与Na2O2反应，产物有多种说法，初步统计主要有三种：①认为NO2与Na2O2反应生成NaNO2和02（类比为CO2：与Na202反应）；②NO2不能与Na2O2反应，但可支持余烬木条燃烧；③认为NO2与Na2O2反应得NaNO3和NO（类比为NO2与H2O反应）。
- 方向东但世辉
- 关键词：NA2O2CO2H2O
- 基于学生职业生涯教育的教学设计
- 2022年
- 分析高中生缺乏职业生涯教育的现状,以新人教版高中化学教材必修二第六章第一节“化学反应与电能”第1课时教学为例,在原有教学三维目标的基础上,增设职业生涯教育发展目标,从“我是电力工程师”的角色扮演、伏打电池的科学史话、问题驱动模式的探究活动、解决实际问题的体验式活动和化学科技前沿的认知活动等多个维度,在引导学生分析原电池的工作原理和构成条件的同时,自然而然地渗透职业生涯教育。
- 但世辉方向东
- 关键词：职业生涯教育原电池角色扮演
- 海带灼烧后碘元素存在形式的实验探究
- 2014年
- 针对海带灼烧后碘元素是否还以I-形式存在，有多种说法，作者从实验的角度探究了I-变质的真正原因以及变质后的产物，并对教材中留下的疑问进行了合理的解释。
- 方向东但世辉
- 新一轮课标实施背景下高中化学实验教学改革的实践与策略
- 化学是以实验为基础的科学,实验能力也是学生综合能力测试中真正最具有综合意义的一种能力,这种能力的培养,在化学学科教学中担负着重要的责任。本文着重从新课程背景下化学学科教学的角度,阐述了在高中化学课程深入改革的过程中引起的...
- 方向东
- 关键词：高中化学实验教学
- 文献传递
- 两种探究性有机化学实验题型
- 有机化学中实验方案的设计和化学性质的探究题型对学生理解和学习化学很有帮助，本文选取了对实验方案和化学性质的探究几道典型例题，详细阐述了解题思路和方法，并设计了强化巩固练习，期望能够达到提升学生理解和学习有机化学的能力。
- 方向东齐婷
- 关键词：化学性质
- 基于问题解决模式的名师工作室创建与经营
- 2022年
- 1 去行政化,倡导工作室学术研究的自由度"湖北名师方向东工作室"成立于2017年1月,由湖北省特级教师、正高级教师方向东领衔。工作室在成立之初,就和上级主管部门在工作室发展上达成了一致:工作室的定位不是一个带有行政化色彩的管理机构,而应该是一个由专家领衔的学术机构,核心就是倡导学术活动的自由。这里的"自由"仅仅是就学术研讨和观点切磋而言,并不是视工作室为"独立王国",在根本的价值观上必须和党中央及各级教育主管部门的政策要求保持一致。
- 但世辉方向东
- 关键词：名师工作室问题解决模式学术机构去行政化特级教师学术研究
- 一个定性到定量的实验创新案例——“压强对化学平衡的影响”实验改进被引量：4
- 2015年
- 针对“压强对化学平衡的影响以及平衡移动方向”的实验探究问题，改进了原人教版教材中实验的不足，通过相同体积空气与二氧化氮，在相同条件下减压之后体积变化的不同，使实验中出现了明显的可对比现象，增强了实验的说服力和趣味性。
- 方向东但世辉李斌
- 关键词：压强化学平衡
- 再谈“铁与水蒸气反应”实验中的供水问题被引量：3
- 2018年
- 1问题的提出
针对人教版《化学1》科学探究中“铁与水蒸气反应”实验的供水问题，很多学者做了相应的尝试，但是始终未能很好解决这个问题。
组织学生成立了研究性学习小组，按照教材的指导，经过反复实验，发现教材实验1、实验2现象比较明显，但是实验装置太复杂，不便安装和演示；实验3装置简单并且实验现象明显，但是实际操作中试管容易破裂，并有供水不足的问题。
- 方向东梅进丰王雪梅
- 关键词：供水问题水蒸气铁研究性学习
- 二氧化碳的另一面——海洋酸化被引量：2
- 2013年
- 二氧化碳的大量排放不仅导致了全球气候变暖,也使海洋酸化程度加剧.分析海洋酸化的成因,阐述海洋酸化所带来的一系列严重后果,介绍减缓海洋酸化速度的一些举措.
- 但世辉方向东
- 关键词：二氧化碳海洋酸化生态系统温室效应
