曾小保
- 作品数：10 被引量：8H指数：1
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- 相关领域：文化科学哲学宗教历史地理政治法律更多>>
- 与时俱进:不断开拓马克思主义理论发展的新境界
- 2002年
- 在对与时俱进这个马克思主义理论品质及其历史进程分析的基础上,阐述了江总书记5·31讲话与时俱进重要论述的指导意义以及如何才能与时俱进。
- 曾小保
- 关键词：马克思主义理论品质
- 秦汉时期中原文明在徽州的渗透
- 2016年
- 汉朝以前,徽州土著的越文化颇具特色;秦汉时期,中央政权通过设置和细化地方行政机构、减少和分化山越人口等手段强行输入中原文明。与此同时,以方、汪家族为代表的中原移民入迁徽州,也以民间的温和方式播撒着中原文明,从而使秦汉时期成为徽州山越文化向中原文化靠拢的转折点。
- 曾小保方光禄
- 关键词：秦汉时期移民中原文明
- 弘扬黄山精神,创新大学生思想政治教育模式——以黄山学院为例
- 2016年
- 弘扬黄山精神,在此基础上总结提炼黄山学院精神,并以此为主线构建黄山学院大学生思想政治教育的大格局。这项工作不仅意义重大而且切实可行。
- 曾小保
- 关键词：大学精神思想政治教育
- 文化创新与传统文化被引量：6
- 2003年
- 文章通过对文化创新的阐述,着重论述了文化创新是实践三个代表,建设、发展先进文化的重要途径,是培育民族精神的重要途径。
- 曾小保
- 关键词：文化创新传统文化先进文化民族精神
- “四显三化”:提升思想政治理论课实效性的有效路径选择
- 2015年
- 思想政治理论课的四门课程是一个有机联系的整体,但在内容安排上又各有侧重。从"四个凸显"的角度全面把握思想政治理论课的定位和要求,可以实现由教材体系向教学体系的有效转化,这就必须在理论教学专题化、课内实践主题化、课外实践课程化方面进行探索。
- 曾小保
- 关键词：思想政治理论课实效性
- 历史认识的主观性刍议被引量：1
- 1999年
- 历史认识中主体充分发挥了能动性,主体的本质属性为主观性。主观性可以肯定、表现客观性,也可否定、歪曲客观性。主观性的成果不具有客观性。应正视、分析、善待主观性。
- 曾小保
- 关键词：历史认识主观性
- 切实加强大学生思想政治教育——由朱熹书院理念说起
- 2007年
- 朱熹书院理念体现在"穷理"与"笃行"的结合,书院在提倡自学、奉行开放与创新中实现自己的理念和目标。这给当代大学生思想政治教育在内容与方法上以较大启示,今天的大学生思想政治教育应该在"真学、真懂、真信、真用"上下功夫。
- 曾小保
- 关键词：大学生思想政治教育
- 徽州大姓对新安始迁祖的追溯与还原——以篁墩程氏为中心被引量：1
- 2016年
- 从唐朝开始,徽州篁墩程氏对新安始迁祖进行了数百年的持续追溯和还原,逐渐充实了程元谭的生平事迹。尽管其间也受到宗族内外的质疑,但在明朝还是成功地由宗族认同上升为地方官府的认同。事实上,徽州大族都有类似的重塑始迁祖的过程。
- 方光禄曾小保
- 关键词：始迁祖
- 谈历史认识真理的检验标准
- 2000年
- 历史认识的真理，揭示的是历史运行的规律，历史认识真理的时代进步性“主要表现在历史认识不断符合社会现实，符合时代的要求和认识水平”，史家所处的社会现实是检验历史认识真理性的标准。
- 曾小保
- 关键词：社会现实历史认识
- 历史认识主体性问题研究
- 历史认识论是唯物史观在当代的新的理论增长点,历史认识的主体性问题研究,对于理解、发展、建构历史唯物主义、马克思主义的历史认识论,对于深化历史科学的研究,都具有十分重要的意义.主体性是人作为主体的质的规定性,是在与客体相互...
- 曾小保
- 关键词：主体性主观性真理性历史认识论
- 文献传递
