朱正南
- 作品数：19 被引量：26H指数：3
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- 黄炎培职业教育思想与实践的历史启示
- 黄炎培是我国现代著名的爱国主义、民主主义教育家和社会活动家,是我国现代职业教育事业的创始人,他毕生倡导职业教育、研究职业教育、实践职业教育,在中国职业教育史上写下了极其光辉的一页,为当代职业教育留下了许多极具指导作用的重...
- 朱正南
- 文献传递
- 初中生数学学习中非智力因素障碍分析及其对策被引量：1
- 2007年
- 初中生在数学学习上所遇到的非智力因素的障碍有情绪困惑、环境不良、缺乏兴趣、不良等等,对学生学习所产生的消极作用是很大的,导致这些障碍的原因也是错综复杂的。教师应该不断加强对教育理论和心理学的学习,及时引导学生保持良好积极的学习情绪,为学生建立良好的学习环境,培养学生对学习数学的兴趣,让他们学会快乐的享受数学,让他们感受到数学并非枯燥无味,而是乐趣无限和充满挑战的。
- 朱正南
- 关键词：非智力因素情绪
- 提高大学生思想政治课教学实效的主要原则探析
- 2014年
- 思想政治课要以以中央精神为指针，科学地、完整地、准确地讲清党的路线方针、中国近代以来社会发展的历史进程和改革开放的伟大实践，不断增强大学生走中国特色社会主义道路的自觉性坚定性；要贴近实际、贴近生活、贴近学生。加强教学针对性，既服务大局，5Z．1l~务学生健康成长；要激发学生学习兴趣，从重“教”，走向重“学”，通过引导学生参与课堂教学、构建民主和谐的师生关系，实现教与学的良好互动；要重视学生的“经历”、“体验”、“参与”和“感悟”实践，实现理论与实践、学与用的紧密结合。
- 朱正南
- 关键词：思想政治课教学实效
- 高职院校学生思想状况与思想政治课教学策略被引量：2
- 2017年
- 在高职院校,学生中存在着自我要求不高,进取精神不足,自律意识缺乏,学业基础薄弱,自卑感强的现象。思想政治课教师要围绕他们思想状况,牢记立德树人的崇高使命,紧紧贴近实际、贴近生活、贴近学生,优化教学内容,改进教学方式,不断激发学生自我提高、自我发展的内在潜力,积极探索有利于学生良好行为习惯养成的思想政治课社会实践教学形式,促进知行合一,努力构建起符合高职学生实际与高职人才培养规律相适应的思想政治课教学模式。
- 朱正南
- 关键词：思想政治课教学教育改革
- 梁启超、蔡元培教育思想共同特征辨析被引量：1
- 2007年
- 梁启超、蔡元培围绕救亡图强的时代任务,积极培育新人,改造国民,努力构建民族新文化,在培养什么样的人和应当怎样培养人的问题上,形成了许多观点颇为一致的教育思想,为中国教育和社会进步做出了巨大贡献。
- 朱正南
- 关键词：教育思想
- 黄炎培职业教育思想与实践的历史启示被引量：5
- 2006年
- 职业教育要把握时代的潮流,密切联系经济发展的需要;要重视对学生谋生能力的培养教育;要端正办学方向,进一步面向大众,造福民生,以更好地为社会服务,为经济发展服务。
- 朱正南
- 关键词：职业教育历史启示
- 一般高职院校学生思想状况与问题的主要成因探析
- 2017年
- 一般高职院校学生思想素质,主流是积极、健康、向上,但又普遍存在着自我要求不高,进取精神不足,自律意识缺乏,学业基础薄弱,自卑感强的问题,究其原因主要是成长环境差的比例较高,对自我普遍缺乏科学理性认识,以及网络社会的负面影响等,如何因势利导,因材施教,不仅关系着高职学生个人事业能否顺利发展,更关系着中国未来的社会健康发展与和谐安定。
- 朱正南
- 关键词：高职生
- 初中数学例题解析
- 2012年
- 在学习数学的过程中，掌握一套方法，远远要比多做几套题目的价值大．当然，数学的研究领域以及其研究思想、研究方法都是不胜枚举的，我们所要做的就是在浩如烟海的数学海洋中，掌握或者了解几种常见的、容易学习理解应用的数学思想，并且把这些思想应用到我们的学习生活当中，这才是学习数学思想的目的．下面就数学思想中比较常见的两种进行举例分析——分类讨论和数形结合．
- 朱正南
- 关键词：初中数学例题解析学习数学数学思想数形结合
- 论梁启超、蔡元培教育思想的共同特征被引量：3
- 2007年
- 梁启超、蔡元培围绕救亡图强的时代任务,积极培育新人、改造国民,努力构建民族新文化,在培养什么样的人和怎样培养人的问题上,形成了许多颇为一致的教育思想,共同为中国教育和社会进步做出了巨大贡献。
- 朱正南
- 关键词：教育思想
- 人文素质教育与高校“两课”教学被引量：1
- 2012年
- "两课"教学与人文素质教育之间具有紧密的联系。"两课"教学应当准确把握与人文素质教育的基本结合点,积极拓展"两课"教学的人文素质教育功能,加强思想政治教育与人文素质培养的融会贯通,不失为促进当前大学生人文素质发展的有效途径。
- 朱正南
- 关键词：人文素质教育教育改革
