李丹娜
- 作品数：6 被引量：14H指数：3
- 供职机构：首都师范大学音乐学院更多>>
- 相关领域：艺术文化科学更多>>
- 芭蕾教学中把杆训练的共时性与历时性被引量：2
- 2010年
- 在芭蕾舞训练中，把杆训练不仅关系到各个训练点，而且关系到点与点之间的顺序连接，它们都已经有规范的科学性要求。文章认为，音乐和舞蹈密不可分，音乐在整个训练过程的作用是配合和强化了把杆训练的共时性与历时性。
- 李丹娜
- 关键词：芭蕾共时性历时性音乐伴奏
- 当代中国民间舞的多模态话语系统构成被引量：2
- 2013年
- 我们常说舞蹈是一门综合艺术,"综合"二字有"多模态"的含义,但它只是一个物理层面的泛泛归总,缺乏对媒介之间有机关系的梳理,尚未进入身体媒介为核心的"多模态话语媒介系统"之"话语分析"①。本文即以当代中国民间舞为例阐明这一系统的关系。
- 李丹娜
- 关键词：舞蹈多模态话语分析
- 从“阈限”中的曹植看舞剧《洛神赋》的舞台调度
- 2010年
- 本文在研究现代舞剧《洛神赋》的舞台调度时,引入了"阈限"这个术语,这是因为其"阈限人"状态很像舞剧中的曹植。作为舞蹈作品叙事结构中的一种手段,《洛神赋》的舞台调度手法具有直观的形式冲突感,并在此之中表现了"阈限"中的曹植。
- 李丹娜王蕾
- 关键词：阈限
- 舞蹈音乐的表现与创造被引量：3
- 2010年
- 舞蹈音乐是为舞蹈视觉形象服务的听觉形象,共同拥有节奏、韵律及表现情境的内容,任何形式体裁风格的音乐都可作为舞蹈音乐;同一个舞蹈作品可以使用不同的音乐,同一个音乐也可以创作出不同的舞蹈作品。舞蹈与音乐,两者密不可分,共同承载着舞蹈作品的艺术表现。
- 李丹娜
- 关键词：舞蹈音乐情境
- 试论普通高校芭蕾舞教学把杆训练与能力培养被引量：4
- 2009年
- 古典芭蕾教学发展至今已经有几百年的历史了,至今仍在探索和完善中。它有着自己的一套科学与规范的训练体系,其基础理论即人体解剖学。本文主要探讨针对普通高校舞蹈本科生源面广、学生舞蹈条件、习舞情况有别,特别是她们的舞蹈基础多以中国舞体系为主,芭蕾专业的极少,在这种特殊情况下,我认为教学首先要向芭蕾舞的要求规范,芭蕾舞教学的优势首先体现在它遵循人体骨胳、肌肉、生理的发展规律,循序渐进的对人体进行塑造的训练以及能力的培养。普通高校舞蹈本科人才培养目标是一专多能,具有较强综合能力、适应社会需要,擅长一个舞种,在这个基础之上通晓其它各风格、特征舞蹈种类,并能够进行表演、教学及编创等能力,或为中小学、艺术类学校以及社会文艺表演及管理机构输送人才。
- 李丹娜
- 关键词：普通高校解剖学
- 规训形态中舞蹈身体的限定性开发被引量：4
- 2012年
- "规训形态"一词来源于福柯的《规训与惩罚》,虽显尖锐,倒是暗合"舞蹈是残酷的艺术"一说。较之于生活形态,规训形态中的舞蹈就像原始森林被抽样移植或嫁接而又成林的"次生态"。当生活形态中的舞蹈身体语言从身体文化系统中抽离,而后提炼成具有训练价值和编码能力的元素,这本身就是一个身体被规训的过程。其结果一来舞种的种类大大减少,二则舞蹈身体语言之表达越发精致。这种精致来源于职业舞蹈院校致力于在单位时空内对身体能力严格地、限定性地开发。
- 李丹娜贾建文
- 关键词：身体
