李丽芳
- 作品数：8 被引量：21H指数：3
- 供职机构：广西医科大学第一附属医院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 护士主导的分级摄食管理模式在脑卒中吞咽障碍病人中的应用
- 2023年
- 目的:探讨护士主导的分级摄食管理模式在脑卒中吞咽障碍病人中的应用及效果。方法:选取脑卒中吞咽障碍病人100例,按照随机数字表法分为观察组和对照组,各50例。对照组采用以医生为主导的摄食管理,观察组采用护士主导的分级摄食管理。采用洼田饮水试验评价病人吞咽功能,比较2组病人临床疗效及误吸发生率。结果:干预后,观察组吞咽功能(Ⅰ级19例、Ⅱ级18例、Ⅲ级10例、Ⅳ级2例、Ⅴ级1例)较对照组(Ⅰ级8例、Ⅱ级16例、Ⅲ级12例、Ⅳ级11例、Ⅴ级3例)明显改善(P<0.01);观察组临床疗效明显优于对照组(P<0.01),误吸发生率明显低于对照组(P<0.01)。结论:开展护士主导的分级摄食管理,可有效改善脑卒中吞咽障碍病人吞咽功能,提高临床疗效,降低误吸发生率。
- 李丽芳袁丽秀肖瑾黄莉梁梅梅梁姗姗
- 关键词：脑卒中吞咽障碍护士
- 62例胸腰椎压缩性骨折保守治疗的康复护理被引量：3
- 2010年
- 彭铭李丽芳
- 关键词：保守治疗康复护理
- PICC在成人重型颅脑损伤术后康复患者中的应用与护理被引量：1
- 2011年
- 重型颅脑损伤患者，病情危重，变化快，临床经过复杂，并发症多而重，病死率高达30％～50％。而且患者术后长期昏迷、卧床，在治疗过程中容易出现肺部感染、消化道出血、肾功能衰竭、水电解质紊乱等导致患者病情恶化甚至死亡。患者因术后静脉用药时间较长、康复疗程长而反复多次静脉穿刺，使浅静脉受到破坏，易引起穿刺失败、输液流通不畅及堵塞的发生。反复穿刺不仅使静脉炎的发生率增高，还由于病程长难以找到可供穿刺的外周血管导致治疗不及时；而经颈外、锁骨下、腹股沟置入深静脉管危险性较大。
- 彭铭李丽芳王艳荣张海英
- 关键词：PICC康复患者
- 出院计划护理模式的运用对脊髓损伤需间歇导尿患者康复的影响被引量：1
- 2019年
- 目的探讨脊髓损伤需间歇导尿患者连续护理中应用出院计划模式的效果。方法选取我院康复科2016年5月～2017年4月收治的62例脊髓损伤需间歇导尿患者作为对照组,2017年5月～2018年8月收治的63例脊髓损伤需间歇导尿患者作为实验组。对照组给予康复科常规治疗与护理,实验组在对照组基础上采用出院计划模式的连续护理。比较两组患者入院时、出院时、出院后3个月、出院后6个月的排尿功能恢复情况与患者及其家属的治疗依从性。结果两组患者在入院时、出院时及出院后3个月的排尿功能恢复情况与患者及其家属治疗依从性比较,差异无统计学意义(P>0.05),但出院后6个月时两组各指标比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论针对脊髓损伤需间歇导尿患者采取出院计划模式的连续护理,可明显促进患者自主排尿功能恢复,提高患者及其家属的治疗依从性。
- 袁丽秀李丽芳
- 关键词：脊髓损伤间歇导尿康复
- 80例脑卒中偏瘫患者的康复护理被引量：1
- 2010年
- 彭铭张海英李丽芳唐晓佩
- 关键词：脑卒中偏瘫康复护理
- 腰椎间盘突出症患者对疾病认知程度与康复护理依从性的调查被引量：7
- 2010年
- 目的了解门诊腰椎间盘突出症病人对康复护理的依从性,提出护理对策。方法采用问卷调查法,了解门诊腰椎间盘突出症病人对自身疾病知识的认知,健康需求内容,及对康复护理的依从性。并用对照法,对施行不同健康教育方式的138名腰椎间盘突出症病人进行健康知识和依从性的调查。结果采用个性化健康教育组病人健康知识及依从性均高于一般健康教育组。结论重视健康教育对病人依从性的影响,提高健康教育的水平,促进腰椎间盘突出病人的康复。
- 彭铭李丽芳张海英
- 关键词：腰椎间盘突出症依从性康复护理
- 本科护生康复护理知识调查分析被引量：4
- 2010年
- 目的了解本科实习护生对康复护理学的认识、有关知识的掌握情况以及学习需求。方法采用问卷调查法,对广西医科大学、广西中医学院、桂林医学院的2004级本科护理专业221名学生进行康复护理知识问卷调查。结果答对率:康复护理的相关概念52.09%,康复护理的对象45.58%,康复护理的目的 35.81%,康复护理的原则28.37%,康复护理的内容25.12%,康复护理与临床护理的关系18.14%,康复护理功能评定12.56%,康复护理技术15.81%。结论尽管学生对康复护理学的重要性有一定认识,但是对于康复护理学知识明显不足,在临床工作中不知该如何开展及应用。康复护理教学应重视临床实践,增加示教、临床见习和实习,临床实习期间各专科带教老师应增加康复护理方面的指导。
- 彭铭李丽芳张海英
- 关键词：本科护生康复护理知识
- 基于微课的案例式教学模式在康复科临床护理教学中的应用被引量：4
- 2021年
- 目的:探讨基于微课的案例式教学模式在康复科临床护理教学中的应用效果。方法:选取2019年1月—2019年12月在我院康复科实习的护生103名,按实习先后时间分为观察组(n=51)和对照组(n=52)。对照组给予常规案例式教学,观察组给予基于微课的案例式教学。比较两组临床思维能力、教学效果及出科成绩。结果:见习后,观察组护生临床思维能力及出科成绩高于对照组;观察组护生对教学效果的评价高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:基于微课的案例式教学模式用于康复科临床护理教学,能提高护生临床思维能力和教学满意度,促进护生对理论知识和操作技能的掌握。
- 李丽芳袁丽秀肖瑾
- 关键词：案例式教学法康复科护理教育临床思维能力
