李党辉
- 作品数：7 被引量：11H指数：2
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- 我国教师培训模式文献综述被引量：8
- 2014年
- 新课程改革以来,我国教育学界对教师培训的关注度非常高,尤其是对"教师培训模式"的关注。搜集并整理文献发现相关研究文献可大致分为以下四种:一是从新手教师的角度探究教师培训模式,二是从熟手型教师的视角研究教师培训模式,三是从专家型教师的视角分析教师培训模式,四是对教师培训模式的反思。文章将从上述四个方面分别阐述。
- 李党辉
- 关键词：教师培训新手教师专家型教师
- 回归文本,凸显诗味——品读黄厚江执教的示范课《白雪歌送武判官归京》
- 2014年
- 特级教师黄厚江在其执教的古典诗歌示范课《白雪歌送武判官归京》上，立足于文本，教学生用“古诗的方式”学习古诗。根据语文学习的规律学语文，一直是黄厚江老师所坚持的教学理念，在他执教的这节示范课中，完美地展现出其根据古诗的规律学古诗的教学理念。剖析黄厚江老师的这个课例，或许能够给我们当前模糊低效的语文课堂一点启示。
- 李党辉
- 关键词：《白雪歌送武判官归京》回归文本示范课执教品读诗味
- 江苏语文特级教师教学胜任特征模型研究被引量：3
- 2016年
- 教师是推动教育发展的基础和动力,教育的快速发展和教育对象的复杂特性决定了特级教师教育教学工作的高度专业性和教学效果的独特性、高效性。本研究以江苏语文特级教师联盟为访谈调查对象,采用访谈、问卷调查等研究方法收集了江苏语文特级教师教学胜任特征条目;通过探索性分析,建构并验证了江苏语文特级教师教学胜任力模型。该模型体系纵横交织,包括三个维度、七个群特征和十六个胜任分特征。
- 李党辉尹逊才
- 关键词：胜任力
- 语文说课中存在的问题及对策探究
- 2014年
- 说课是一种建立在理论基础上的、以语言为表现形式的、操作性极强的实践活动，具有导学、导教、导测评的作用。然而，现今的说课情况不容乐观，尤其是我们的语文学科。从语文学科角度，结合精选的十篇说课稿，纵向探究，横向挖掘，究出问题，给予对策。
- 李党辉
- 关键词：说课
- 回归文本:《白雪歌送武判官归京》课例品读
- 2014年
- 2012年11月，语文特级教师黄厚江为2012届江苏省中学语文特级教师高研班示范教学《白雪歌送武判官归京》。笔者听后，觉得甚有“诗味”。
- 尹逊才李党辉
- 关键词：《白雪歌送武判官归京》回归文本品读课例示范教学高研班
- 用“诗的方式”教学古诗文探究——以特级教师黄厚江《白雪歌送武判官归京》教学为例
- 2015年
- 著名语文特级教师黄厚江执教《白雪歌送武判官归京》,以"本色语文"的理念,紧紧围绕这首古诗本身特点,教学生用"诗的方式"学习古诗,可谓"回归文本"。
- 李党辉尹逊才
- 语文课堂中的“价值协商”:价值与可能
- 2014年
- 随着新课程改革的贯彻实施,语文课堂教学又陷入新的误区:学生解读文本常出现价值观冲突、价值观错乱现象,而教师却因没有正确理解"多元解读"的概念,或附和之或不知所措不予理睬。"协商"既作为一种民主的理念,又作为一种解决问题的方式,以其平等的姿态进入课堂。尊重双主体、抓住可生成性契机、倾听与对话、深入文本是其价值追求所在,我们以语文课堂教学实践的角度探索其可能。
- 李党辉吴娟
