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杨清源

作品数：46 被引量：49H指数：4
供职机构：北京市八一学校更多>>
相关领域：文化科学理学更多>>

合作作者

文献类型

  • 43篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 41篇文化科学
  • 3篇理学

主题

  • 9篇教学
  • 7篇试题
  • 7篇高考
  • 5篇思维
  • 5篇摩擦力
  • 5篇课程
  • 4篇物理规律
  • 4篇物理过程
  • 4篇物理试题
  • 4篇物理学
  • 4篇课程标准
  • 4篇高中物理
  • 4篇复习
  • 4篇高三
  • 3篇做功
  • 3篇做功问题
  • 3篇理学
  • 3篇理综
  • 3篇摩擦力做功
  • 3篇科学思维

机构

  • 44篇北京市八一学...
  • 3篇河北内丘中学
  • 1篇北京师范大学
  • 1篇清华大学
  • 1篇首都师范大学
  • 1篇北京市第八中...
  • 1篇北京市北达资...
  • 1篇北京市大兴区...

作者

  • 44篇杨清源
  • 3篇袁振卓
  • 2篇徐存臣
  • 1篇俞家新
  • 1篇何静
  • 1篇郑鹉
  • 1篇刘文彪
  • 1篇张利民

传媒

  • 25篇中学物理
  • 4篇高中数理化
  • 3篇高考
  • 2篇教育艺术
  • 2篇物理通报
  • 2篇物理教学
  • 2篇物理教学探讨
  • 1篇北京教育（普...
  • 1篇物理教学探讨...
  • 1篇湖南中学物理

年份

  • 1篇2024
  • 2篇2023
  • 5篇2022
  • 4篇2021
  • 5篇2020
  • 5篇2019
  • 4篇2018
  • 3篇2017
  • 4篇2016
  • 1篇2014
  • 1篇2013
  • 3篇2012
  • 2篇2011
  • 1篇2010
  • 2篇2009
  • 1篇2008
共 46 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
探讨摩擦力的做功问题
2014年
摩擦力做功问题是解决两个物体之间发生相互作用过程中能量转移、转化的难点，也是高考命题的重点内容之一．怎样才能深刻理解摩擦力做功问题，怎样才能准确迅速地计算出由于摩擦产生的热等，这些都需要我们对相互作用过程中摩擦力做功的典型过程有清晰的认识．本文从简单而典型的物理过程出发，对摩擦力做功的特点进行了分析与梳理，以讲、练结合的形式，为同学们提供了良好的复习素材．
袁振卓杨清源
关键词：摩擦力做功做功问题相互作用物理过程
对机械能守恒定律几个误解的辨析
2019年
机械能守恒定律是高中物理的重要内容,在人教版教材《必修2》中表述为“在只有重力或弹力做功的物体系统内,动能与势能可以互相转化,而总的机械能保持不变.这叫作机械能守恒定律(law of conservation of mechanical energy)”(说明:本文所有引用内容均来自人教版教材).机械能守恒定律是一条重要的物理规律,正确理解其含义对建立和发展能量观具有重要意义,但在实际教与学的过程中,也经常存在以下误解.
杨清源
关键词：机械能守恒定律误解人教版教材高中物理物理规律
求电场强度的新方法被引量：3
2016年
在学习匀强电场的电场强度与电势差的关系时候,经常会遇到＂已知空间某些点的电势高低和其空间位置分布,求电场强度＂这样的问题,常规的求解思路是：根据在匀强电场中,同一方向电势变化是均匀的这一结论,先对某两点之间的长度进行等分,找到与第三个点电势相等的点,画出等势面,再根据电场线和等势面垂直的关系画出电场线,
杨清源
关键词：电场强度电场线匀强电场题设几何知识方向场
回归本源 注重探究 关注能力 指向素养——2018年高考北京理综物理试题评析被引量：3
2018年
结合典型试题,从试题特点和命题意图等角度,对2018年高考北京物理试题进行了详细的分析,讨论了试题特点,为中学物理教学提供了建议.
杨清源
关键词：高考
借助教材导学问题,发展学生学科素养
2023年
2020年人教版物理教科书每节伊始增加了以真实情境为背景的导学问题,文章从五个角度分析了导学问题:明白导学问题的目的,知道导学问题的内涵,探寻解决问题的证据,明示导学问题的答案,拓展导学问题的内容等。这为物理教师在培养学生核心素养时候,如何理解和使用教科书中的导学问题提供了参考。
杨清源
关键词：课程标准
对火车过桥时能否将火车看作质点的调查与分析
2021年
质点是物理学中的重要模型,在对教师调查的基础上,分析了质点和几何点的异同,探讨了模型建构和等效替代两种方法的异同,得到了火车过桥时不可视火车为质点的结论,找到了老师们对火车过桥时是否能够将火车视为质点存在争议的原因,指出了教科书此处相关表述的问题。
杨清源
关键词：质点等效替代运动学
自主构建知识框图 提高物理复习效率被引量：1
2019年
介绍了为克服学生不清楚物理概念与规律的含义和关系,采用了引导学生自主建构知识框图,帮助学生理清物理概念与规律间关系的方法,通过这种方法增强学生学好物理课的信心,提高学生自主学习的能力.
杨清源焦艳芳
关键词：复习
用等效方法巧解一道物理题
2012年
贵刊2010年第10期P63《巧解最省力方向》（以下简称为原文）一文，解答了如何拖动水平地面上的课桌，才能最省力的问题．原文解法是通过受力分析，列出了三个方程，求解方程组得到F=μong/cosα＋μsinα再借助数学的换元法和三角函数的和差化积公式，得到tanα=μ时力F有最小值的结论．
杨清源徐存臣
关键词：等效方法物理题和差化积公式解方程组受力分析三角函数
试谈研究物体运动的基本方法被引量：4
2021年
从教科书中的一句话出发,对教科书研究物体运动的方法进行了梳理,结合对课程标准的研究,在查阅文献的基础上,得出结论:研究物体运动的基本方法是模型建构、物理实验和理论分析.
杨清源刘凌
关键词：课程标准物理实验
透过北京高考浅谈物理实验学习与教学被引量：1
2019年
北京高考理综卷第21题考查的是物理实验,其最后一个设问通常都是基于该实验进行适当的拔高或提升,有的是考查方案设计,有的是借助函数图象预测实验结果,有的是对实验结果进行分析.然而,2019年第21题是“研究平抛物体的运动”,前4个设问与平抛运动实验直接相关,但是第5个设问,考查形式和内容与往年有明显不同:“牛顿设想,把物体从高山上水平抛出,速度一次比一次大,落地点就一次比一次远,如果速度足够大,物体就不再落回地面,它将绕地球运动,成为人造地球卫星.同样是受地球引力,随着抛出速度的增大,物体会从做平抛运动逐渐变为做圆周运动,请分析原因.”这一设问与实验“研究平抛物体的运动”表面上看关系不大,似乎跳出了平抛实验本身,但这正是在2018年的基础上,北京物理高考试题在实验考查形式上的进一步发展、创新和突破.
杨清源刘文彪
关键词：物理实验高考试题平抛运动实验平抛物体人造地球卫星
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