杨琳
- 作品数：8 被引量：42H指数：2
- 供职机构：华南师范大学教育科学学院现代教育研究与开发中心更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金广东省高等学校人才引进项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 教学美的生成论意象——生成论教学哲学的观点被引量：4
- 2013年
- 历来关于教学美的研究离不开教学艺术、教学审美等视角,却相对缺乏从教学理论出发的研究。教学美是教学的某种特殊状态,探寻教学美的本质应该从教学的本质出发。以生成论教学哲学为理论基础,可以析出教学美有别于其他美的独特意蕴。教学美是教学达到自由阶段的特殊状态,是教学合规律性、合目的性与教学自由三者合一的独特状态。
- 杨琳张广君
- 关键词：教学教学美生成论教学哲学
- “林区大火”研究性学习案例简介及其启示
- 2005年
- 杨琳
- 关键词：概念图虚拟游戏视频资料气象学家拼图法
- “完美的运动员”案例简介及其启示
- 2005年
- 杨琳
- 关键词：呼吸速率视频资料学校运动会测试题信息联系
- 飞向太空之旅——“太空计划”案例介绍及其启示
- 2005年
- 李立君杨琳
- 关键词：太空计划图片资料历史课人文学科角色扮演
- 国家精品课程的可持续发展:教学共享应用模式研究被引量：36
- 2011年
- 我国精品课程建设工作至今已取得了一定成果,而这些课程存在未能真正实现开放及共享、缺乏维护及更新、较少投入实际教学应用等问题。为了促进我国精品课程的实际教学应用,提高基于精品课程的教学效果,本文以信息化环境下教学设计理论为指导,利用内容分析法及案例研究法,提出从教学共享应用模式的视角实现国家精品课程的可持续发展,论述了基于精品课程的自主学习模式,校际协作学习模式及教师"行动—反思—更新"模式。精品课程的自主学习模式强调将教学目标分解为若干个问题,引导学生开展基于问题的自主学习;精品课程的校际协作学习模式则鼓励通过与优势学科建立协作关系的方式促进精品课程资源的共享与应用;教师"行动—反思—更新"模式是指同一课程的任课教师依托精品课程形成学习共同体,促进教师个人专业发展。
- 杨琳杜中全
- 关键词：精品课程可持续发展
- 电视直播技术从单向走向双向及其在远程教育中的应用被引量：2
- 2005年
- 本文提出将双向互动电视直播技术运用于远程教育的构想,并据此分析了如何将双向互动电视直播技术用于远程教学及这一应用的优势与不足。
- 杨琳
- 关键词：直播课堂双向交互
- “制作太阳系模型”案例简介及其启示
- 2005年
- 杨琳李立君
- 关键词：九大行星评价量规研究性学习活动口头表达人际交往能力
- 网络环境下课堂学习活动设计的研究
- 2005年
- 网络环境下的教学设计是指利用网络作为基本媒介进行教学时所发生的教学设计活动。对网络环境下的教学设计，学习活动的设计是学习能否顺利进行的关键因素。杨开城根据教学设计的设计对象，将教学设计分为三个层面：学习活动的设计、学习环境的设计和媒体传递的设计。其中，学习活动的设计是处于中心层面的。学习环境和媒体传递都是围绕学习活动而进行，为学习活动顺利而有效地展开提供支持。
- 杨琳
- 关键词：课堂学习学习环境媒体
