杨眉
- 作品数：19 被引量：18H指数：3
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- 英汉词汇所承载的社会文化内涵的不对应现象
- 2007年
- 英汉语言在各自的发展过程中反映着不同民族、不同信仰、不同社会文化的社会生活的方方面面。两种词汇在社会文化的承载负荷中自然也就表现出诸多的不对应现象,如果没有注意到语用规则和不同的社会规范,就会在语言的使用上出现偏差,这也是值得探讨和深究的问题。
- 杨眉
- 关键词：英汉语言社会生活不对应现象
- 基于大学英语阅读教学的任务型写作模式分析被引量：1
- 2018年
- 任务型教学模式是20世纪80年代逐渐发展起来的一种外语教学模式,本研究以Willis的阅读教学模式为基础,以大学英语阅读教学中的课文结构分析为语料,采用所构建的任务型教学模式将实际阅读教学过程分为三个阶段:任务前阶段、任务链阶段和语言分析阶段,具体描述了实际任务型阅读教学过程。
- 曹梅高晓博杨眉
- 关键词：任务型教学英语阅读
- 为印第安民族歌唱的人——解读朗费罗的《海华沙之歌》
- 2009年
- 在美国文学发展的各历史时期,众多作家们用不同的文学样式吟唱着相同的一个主题,向往自由与和平、追求民主与幸福的传统精神。而朗费罗的《海华沙之歌》恰是一部热情歌颂和平劳动生活和印第安民族兄弟友谊的诗歌,是描写印第安人的第一部史诗,它在美国文学史上占有一席卓越的地位。
- 杨眉
- 关键词：礼赞
- “乐学”艺术在英语教学中的巧妙运用被引量：1
- 2002年
- 课堂教学是激发学生心智潜能的艺术 ,英语教学也不例外。教师在把课堂教学作为一门艺术 ,把培养学生乐学善学的能力作为教学目标来进行不断探索的过程中 ,让学生在愉悦的学习气氛中把语言知识转化为语言技能 ,自觉主动地去总结发现新的学习方法和学习技巧 ,这就是“乐学”艺术原则在英语课堂教学中灵活巧妙运用的最终目的。
- 杨眉朱红梅
- 关键词：英语教学课堂教学教学语言教学方法
- 情感教育在公共英语教学中的作用
- 2004年
- 情感教育是充分注重开发人的智慧 ,弘扬和形成人的主体精神的教育。随着素质教育改革的深入发展 ,情感教育在公共英语教学中的重要作用越来越明显。本文在分析情感功能和情感教育原则的基础上 ,探讨了运用情感教育促进公共英语教学的做法 ,并提出施行情感教育要与提高教师情感修养相统一的理念。
- 杨眉
- 关键词：情感教育英语教学公共课教学语言教师修养
- 洞悉西方文化 提高语用能力被引量：1
- 2005年
- 英语课堂教学中,学生在掌握和运用这种语言的同时,还必须了解产生这种语言的社会,学习和掌握这个社会的文化。教师要充分利用课堂教学的内容,增强学生的文化意识,针对东西方文化的差异现象, 培养学生的语用能力,达到跨文化交际的预期目的。
- 杨眉曹梅
- 关键词：东西方文化跨文化交际文化意识
- 惠特曼诗歌创作中的民主自由因素被引量：1
- 2012年
- 沃尔特·惠特曼文学思想和写作风格对世界文学的影响是巨大的。《草叶集》歌颂自我,歌颂劳动和劳动者,歌颂大自然,批判奴隶主和蓄奴制度的血腥本质,歌颂黑人对国家建设的贡献,饱含了诗人对民主、自由、平等、博爱的追求和向往,充满了强烈的爱国精神和民族意识。
- 杨眉张慧诚
- 关键词：惠特曼草叶集民主思想
- 复仇者的批判力量——重新解读人文主义悲剧《哈姆莱特》被引量：1
- 2008年
- 莎士比亚的代表剧作《哈姆莱特》突出地反映了文艺复兴时代的人文主义思想。一方面主人公哈姆莱特身上所蕴含的机智、勇敢集中体现了人文主义者的全部特点,另一方面优柔寡断和迟疑不决又使得他的复仇故事最终归于悲剧。文艺复兴时代人文主义思想的所有内涵都显现在这里。人文主义对于社会的批判充分显示在这里。
- 张慧诚杨眉
- 关键词：哈姆莱特复仇社会批判
- 从英汉语言差异看英语思维模式的培养被引量：5
- 2006年
- 语言是思维的外衣,思维影响语言。如果学生对英汉语言文化如:价值观念、思维方式、语篇结构、交际风格)等的差异,不能予以深刻了解,这无疑会给跨文化交际带来困难或发生冲突,造成语用失误,直接影响到人们语言文化交流。大学英语的教学任务不只是培养学习者的语言技能,更重要的一个关键环节是如何从英汉语言差异建构大学生的英语思维模式。
- 杨眉
- 关键词：英汉语言差异思维模式
- 对提高公外英语教学质量的一些思考
- 2001年
- 教学是教师和学生心理活动和认知活动的相互共鸣 ,在实际教学工作中 ,一个教师对学生情感上的投入有如是化学上的催化剂 ,它能够把教师和学生融合在一起 ,让教学成为一种愉悦心灵的活动 ,成为心灵与心灵之间的碰撞与沟通。在加强情感交流的同时 ,教师应努力激发学生的学习兴趣 ,引导他们进行学习。本文试就公外英语课堂教学中对学生兴趣的激发和师生情感的交流进行一些探求 ,以便在今后的教学工作中因势利导、因材施教 ,努力提高教学质量。
- 杨眉
- 关键词：学生情感实际教学师生情感学生心理因势利导英语教学
