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文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 4篇医药卫生

主题

  • 4篇儿童
  • 2篇营养
  • 2篇营养不良
  • 1篇营养过剩
  • 1篇幼儿园儿童
  • 1篇生长发育
  • 1篇死亡率
  • 1篇体检
  • 1篇体检情况
  • 1篇轻度
  • 1篇轻度肥胖
  • 1篇龋齿
  • 1篇儿童死亡
  • 1篇儿童营养
  • 1篇儿童营养不良
  • 1篇肥胖
  • 1篇辅食
  • 1篇辅食添加

作者

  • 4篇杨臻
  • 2篇徐蓉
  • 2篇李兰
  • 1篇刘云芬
  • 1篇唐燕雯
  • 1篇肖芳

传媒

  • 2篇中国妇幼保健
  • 1篇中国医药指南
  • 1篇中国农村卫生

年份

  • 1篇2016
  • 1篇2013
  • 1篇2009
  • 1篇2008
5 条 记 录,以下是 1-4
排序方式:
2013年某区教办幼儿园儿童体检情况的分析被引量:2
2013年
目的以全区卫生保健工作开展较好的11家教办幼儿园为样本,寻找适于幼儿园集体儿童生长发育和有效降低其疾病、缺点发生率的措施,以达到全面提高在园儿童健康水平的目的。方法将全区当年已完成体检的51家各级各类幼儿园在园儿童总体体检情况与11家教办幼儿园在园儿童总体体检情况进行比较,再将11家教办幼儿园在园儿童的体检情况进行生长发育、疾病、缺点各项指标比较,分析影响因素及疾病与缺点间相互关系。结果教办幼儿园在园儿童生长发育水平明显高于全区水平,疾病发生率低于全区水平,营养不良性疾病已向营养过剩性疾病过渡。缺点发生率高于全区水平,以龋齿发生率为主。龋齿在疾病和缺点的构成比中均居首位。另外,"其他缺点"在缺点的构成比中所占比例已达13%以上(多以口腔及视功能缺点为主),提示缺点谱已发生改变。11家教办幼儿园中:生长发育达到均值以上,疾病和缺点发生率控制在均值以下的幼儿园仅有4家,这部分幼儿园的在园儿童反映了一个较理想的健康水平。结论认真落实12项卫生保健制度是保障在园儿童生长发育的关键措施,加强龋齿防治工作是目前降低疾病发生率和缺点发生率的有效手段。针对高发的疾病和缺点制定有效的防治措施,保证在园儿童生长发育水平稳步上升、疾病和缺点发生率逐步下降,最终达到全面提高在园儿童健康水平的目的。
杨臻
关键词:儿童生长发育体检龋齿
五华区2002~2004年5岁以下儿童死亡监测结果分析被引量:3
2008年
目的:了解五华区5岁以下儿童死亡原因,提出相应干预措施,以有效降低儿童死亡率。方法:按照《云南省5岁以下儿童死亡监测方案》要求,对五华区2002~2004年出生的活产儿及5岁以下儿童死亡情况进行全面监测。结果:3年来五华区5岁以下儿童死亡率逐年下降,2002年5岁以下儿童、婴儿及新生儿死亡率分别为:12.57‰、9.93‰、7.94‰,2004年分别降至6.04‰、4.83‰和4.83%‰,其中新生儿死亡占5岁以下儿童死亡的70.73%,婴儿占82.93%,死因前4位依次为窒息、早产低体重、肺炎、先天异常。结论:降低5岁以下儿童死亡率,尤其要降低新生儿死亡率及窒息、早产低体重、肺炎死亡率,对能引起先天异常的各种因素要积极干预,提早预防。
李兰赵艾兰徐蓉杨臻唐燕雯
关键词:死亡率
五华区2011—2015年3—6岁儿童营养性疾病情况分析
2016年
目的:找出3-6岁儿童营养性疾病的变化规律,制定有效干预措施,降低发病率,保障儿童健康。方法:将2011-2015年3-6岁儿童营养不良与营养过剩的发病率、分类、分度分别绘制成折线图或柱状图,观察变化规律。结果:营养不良发生率逐年下降,其中生长迟缓所占比例最高,消瘦次之,低体重最低。营养过剩发生率上升明显,其中轻度肥胖所占比例最高,中度肥胖次之、重度肥胖最低。分析:营养不良的分类中以生长迟缓为主,提示营养不良存在着长期性,矫正过程中难度较大建议:均衡营养是保证儿童健康成长的基石,采取科学的喂养方式,培养良好的生活习惯,从而保障儿童健康生长。
杨臻肖芳刘云芬
关键词:营养不良营养过剩轻度肥胖
五华区3岁以下儿童营养不良状况调查被引量:1
2009年
目的:了解五华区3岁以下儿童营养健康状况,从中发现问题并提出相应干预措施。方法:参照WHO营养不良标准对儿保门诊体检的0~3岁儿童共3 838名进行诊断。结果:3岁以下儿童中,营养不良患病率为6.15%,其中以中度以下为主,重度很少;不同指标营养不良患病率(体重低下、发育迟缓、消瘦)男童明显高于女童;12~24月为营养不良高峰期。结论:婴幼儿期营养不良的防治对象主要是12~24月小儿,尤其应重视男童。辅食的合理添加和断奶食品的合理过渡对营养不良的发生有直接影响。大力提倡母乳喂养,宣传科学育儿知识,正确指导家长按时合理添加辅食,应成为儿童保健门诊的工作重点。
李兰赵艾兰徐蓉杨臻
关键词:营养不良辅食添加
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