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林伟民

作品数：8 被引量：16H指数：3
供职机构：丹阳高级中学更多>>
相关领域：文化科学理学更多>>

文献类型

  • 8篇中文期刊文章

领域

  • 7篇文化科学
  • 1篇理学

主题

  • 7篇数学
  • 3篇知识
  • 3篇数学思想
  • 3篇数学思想方法
  • 3篇思维
  • 2篇数形结合
  • 2篇数学思维
  • 2篇数学知识
  • 2篇思维能力
  • 2篇中学数学
  • 2篇教学
  • 2篇恒成立
  • 2篇恒成立问题
  • 1篇定理
  • 1篇新课程理念
  • 1篇性学
  • 1篇研究性
  • 1篇研究性学习
  • 1篇引理
  • 1篇余数

机构

  • 5篇江苏省丹阳高...
  • 3篇丹阳高级中学

作者

  • 8篇林伟民

传媒

  • 3篇中学数学研究
  • 2篇数学通报
  • 1篇中学数学月刊
  • 1篇数学教学研究
  • 1篇数学教育研究

年份

  • 1篇2010
  • 1篇2009
  • 2篇2008
  • 2篇2007
  • 2篇2005
共 8 条 记 录，以下是 1-8
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排序方式：
浅析高中数学课堂研究性学习教学设计被引量：3
2008年
一、研究性学习引入高中数学课堂的必要性 教育部颁布的《普通高中研究性学习实施指南》指出，设置研究性学习的目的在于“改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，培养创新精神和实践能力”．由此可见。改变教师的教学方式和学生的学习方式是开设研究性学习的重要目的之一．而且《指南》在研究性学习内容的选择和设计上也指出，“教师要在日常的各科教学中，结合教学内容，注重引导学生通过主动探究，解决一些开放性的问题。
林伟民
关键词：研究性学习教学设计数学课堂传授知识
恒成立问题中参数范围的求法被引量：1
2005年
数学中的恒成立问题，涉及到函数、不等式、方程、三角等中学数学的主要内容，渗透着换元、化归、数形结合、函数与方程等重要数学思想方法，具有综合性强和灵活多变的特征．通过对恒成立问题的研究，可以强化数学思想方法的教学，提高学生综合运用数学知识的能力，
林伟民
关键词：恒成立问题数学思想方法求法中学数学数形结合数学知识
管中窥豹 洞若观火——与数列有关的不定方程的整数解问题初探
2010年
数列是高中数学的重要内容，又是学习高等数学的基础，在高考中占有极其重要的地位．2008年高考江苏卷第19题则以数列为载体，综合运用数列与不定方程知识解决问题，使数列与不定方程的整数解问题成为一个新的热点．这类问题对数学思维能力和探索能力提出了更高的要求，因此在近年来的各省市高考模拟卷中，这类问题屡见不鲜．
林伟民
关键词：整数解问题数列2008年高考数学思维能力
“恒成立”背景下参数范围的求解策略
2007年
林伟民
关键词：恒成立问题数学思想方法中学数学数形结合数学知识
引导学生反思 培养探究能力被引量：5
2005年
林伟民
关键词：数学思维活动弗赖登塔尔数学教育家数学活动探究性
运用多元智能理论指导数学教学的几点思考被引量：3
2007年
一、问题的提出 智力通常叫做“智慧”，指人们认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力．集中表现在反映客观事物深刻、正确、完全的程度上和质量上．往往通过观察、记忆、想象、思考、判断等表现出来．
林伟民
关键词：多元智能理论数学教学
引导学生探究 培养思维能力——兼评《空间几何体的表面积》被引量：4
2009年
吕叔湘中学的浦丽俐老师给我们上了一节《空间几何体的表面积》的展示课，这节课力求体现新课程理念，以数学探究为整堂课的主线。教师创设情境，鼓励学生自己探究，并在学生探究的基础上，将学生对问题的思考提升到理性思维的层面：数学思想方法。
林伟民
关键词：表面积几何体思维能力数学思想方法新课程理念
数的n进制的一个定理及应用
2008年
1 主要引理及定理 引理1 从0到n^2-1（2≤n≤10,n∈N）这n^2个数，在n进制中各位数字和被n除余数为k（0≤k≤n-1）的数的个数记为fk（n），fk（n）个余数相同的数的和记为Sk（n），则有：
林伟民
关键词：N进制定理引理余数
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