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林燕玲: 作品数：11 被引量：97H指数：5; 供职机构：广州中医药大学第一附属医院更多>>; 发文基金：国家中医药管理局“十一五”重点专科建设项目广东省中医药管理局科研基金更多>>; 相关领域：医药卫生文化科学更多>>

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PBL教学模式在护理临床实习带教中的应用被引量：20: 2012年; 目的探讨PBL教学模式在护理临床带教中的应用效果。方法将2007级125名进入临床实习的护理本科生按学号随机分为2组,实验组62名,对照组63名。实验组按PBL教学模式进行临床带教,对照组则按传统教学模式进行带教,2组实习带教时间均为10个月,实习结束后进行临床操作及理论测试。结果临床实习结束时进行考核,PBL教学模式组之临床操作及理论考试成绩均优于传统教学组(P<0.01,P<0.01)。结论 PBL教学模式在护理临床带教中,重视培养学生独立思考和解决问题的能力,可提高医院临床护理实习带教质量。; 金真林燕玲陈杏梅; 关键词：PBL教学模式护理实习临床带教

中医专业本科生科研创新能力的培养被引量：10: 2009年; 文章主要探讨中医专业本科生科研创新能力培养的方法。结合中医药专业特点,提出对中医专业本科生要加强科研创新意识培养;建立科研师资队伍,实行本科生科研导师制;定期举办学生科研论坛,设立学生专项科研基金,对学生科研项目进行资助;开放重点实验室,让本科生直接参与科学研究;通过多途径培养中医专业本科生科研创新能力。; 叶其馨黎壮伟张广丽钟美香林燕玲; 关键词：中医药本科生

前列炎消片治疗前列腺炎的实验研究: 2009年; 目的观察前列炎消片对非细菌性慢性前列腺炎模型中炎症反应的作用,为进一步的开发和应用提供药理学依据。方法SD大鼠随机分为正常对照组、模型对照组、阳性对照组(前列泰片组)及前列炎消片低(0.46g·kg)、中(0.92g·kg)、高剂量组(1.84g·kg),每组10只。分别于前列腺注入角叉菜胶生理盐水溶液和消痔灵注射液,制作大鼠非细菌性前列腺炎模型,观察测定前列腺液中白细胞数和卵磷脂小体密度、前列腺重量、前列腺指数。结果前列炎消片对角叉菜胶致大鼠急性非细菌性前列腺炎有显著抑制作用,明显减少前列腺液中白细胞数,增加卵磷脂小体密度,减轻前列腺纤维组织增生及前列腺脏器系数的增重;对消痔灵致大鼠慢性非细菌性前列腺炎亦有明显的抑制作用,减轻前列腺组织中炎细胞浸润、组织水肿和纤维组织增生及前列腺脏器系数的增重。结论前列炎消片具有抑制大鼠非细菌性急、慢性前列腺炎炎症反应的作用。; 叶其馨操红缨钟美香林燕玲吴清和; 关键词：前列腺炎药效学

护士夜班排班方式的改革被引量：17: 2000年; 为了适应护理模式改革的需要 ,缓解目前医院护士尤其是夜班护士不足的困难 ,同时有利于护士自身生物钟的调节 ,我院对护士夜班排班方式进行了大胆的改革 ,于 1 998年 8月开始实行了“夜班周班制” ,在改革夜班排班方式的同时 ,采取提高夜班护士每月酬金待遇的做法 ,激励值夜班的护士。通过近 2年的临床实践 ,体现出“夜班周班制”具有其优越性和可行性。; 林燕玲樊粤光汤雪英; 关键词：护士夜班排班方式

浅谈如何提升护士长执行力被引量：7: 2005年; 在医院的护理管理工作中,护士长承担着多种角色,护士长执行力的强弱决定着整个护理组执行力的强弱,要提高医院的护理管理水平,首先要提升护士长。本文从提升护士长的领悟、计划、指挥、控制、协调、授权、决策、创新等八个方面的能力,浅谈提升护士长执行力的体会。; 林燕玲钟美香; 关键词：护士长

运用中医外治三联模式治疗0级糖尿病足40例临床观察被引量：35: 2013年; 目的:观察中医外治三联模式(穴位贴敷、穴位注射及中药足浴)治疗0级糖尿病足之临床疗效及其安全性。方法:按Wagner分级法将符合0级糖尿病足的住院患者80例,随机分成治疗组及对照组,每组40例,对照组给予基础治疗,治疗组则在基础治疗上联合运用穴位贴敷、穴位注射及中药足浴。两组分别在治疗前及治疗2周后进行评价,并对其结果进行统计分析。结果:两组患者疗效比较,治疗组40例中,基本痊愈6例,显效16例,有效15例,无效3例,总有效率为92.5%,对照组40例中则分别为2例、8例、17例及13例,总有效率为67.5%,两组比较差异有统计学意义(P<0.05),治疗组优于对照组。治疗组出现1例足背皮肤轻微烫伤,嘱咐患者适当调整足浴水温可缓解,并继续坚持治疗;其余患者未见不良反应。结论:中医外治三联模式治疗0级糖尿病足,安全有效,操作简单,值得推广。; 金真林明欣林燕玲陈杏梅刘树林; 关键词：穴位贴敷穴位注射中药足浴

重症肌无力病人实施规范化健康教育的临床研究被引量：5: 2006年; [目的]探讨重症肌无力病人规范化健康教育的效果。[方法]将88例重症肌无力住院病人随机分为两组,规范化健康教育组46例和传统健康教育组42例,分别实施规范化健康教育和传统的健康教育,并进行效果评价。[结果]出院2个月后规范化健康教育组在生理职能、一般健康状态、社会功能、情感职能、精神状态方面评分明显高于传统健康教育组,两组比较有统计学意义。[结论]规范化健康教育能提高重症肌无力病人自我管理和自我调护的能力,有效达到预防疾病复发、提高生存质量的目的。; 金真林燕玲林静仪; 关键词：重症肌无力健康教育