梁中锋
- 作品数：12 被引量：99H指数：5
- 供职机构：河南科技学院新科学院更多>>
- 发文基金：河南省教师教育课程改革研究项目河南省教育厅人文社会科学研究项目河南省教育厅软科学研究计划项目更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 创感教育理念视角下中小学教师的培养策略被引量：1
- 2010年
- 新课程改革的实施,教育需求新型教师的出现。借以创感教育理念为视角,概括出新型教师除具备一般优秀教师的基本特征外,还应具备创造性、高概念、高感性。并通过对影响目前教师发展因素的分析提出四点培养策略,即从深化教师理念的学习、教师专业发展、提高教师媒体和信息素养、完善教师评价体系四方面来着手。
- 李小娟梁中锋
- 大学计算机基础实验教学改革探索被引量：8
- 2012年
- 大学计算机基础是大学一年级学生必修的基础课程,是其他课程的教学基础。但目前大学计算机基础实验教学存在验证性实验和创新型实验少、创新实践与教学平台缺乏、教学方法不合理等弊端。因此,应依据学院的教学定位和办学宗旨,从修改教学大纲、开展连接式教学、实施多元评价机制、构建创新教学体系及实施多样化教学手段等方面改革实验教学,提高教学效果。
- 梁中锋
- 关键词：计算机基础实验教学教学改革
- 基于SPOC的混合教学实证研究被引量：14
- 2016年
- 为高效利用优质MOOC资源服务传统课堂教学,全面推进信息技术在高校课堂中的应用,提高学习者的网络学习能力,帮助学习者达到深度学习,提出基于SPOC的混合教学实践这一研究课题。通过依托清华在线(THEOL)通用的U-MOOCS教学平台设计和开发SPOC课程,开展线上结构化知识的获取和线下非结构化知识的内化的新型混合教学模式这一实证研究过程,来探索构建基于网络综合教学平台设计开发SPOC课程的理论与方法,找到优质MOOC与传统课程深度整合的途径,进一步完善教学模式,从中提高教师运用信息技术开展课堂教学活动和科学研究能力,转变学习者的学习方式和学习习惯,提高学习者运用网络综合教学平台开展自主学习、协作学习和科学研究的能力,提高教学的质量。
- 李小娟梁中锋张二奇李世瑾
- 关键词：混合教学实验研究法信息技术与课程整合
- 静态图像格式转换系统的设计与实现被引量：2
- 2008年
- 在分析了BMP图像和JPG图像格式的基础上,采用混合编码算法完成软件设计。在软件的开发过程中主要采用分块预处理、离散余弦变换、量化和熵编码四个步骤,利用Visual C++6.0语言来实现BMP与JPEG格式转换,设计实现在图像质量基本不变的情况下能够达到较高压缩比。
- 黄勇梁中锋
- 关键词：BMPVISUALC++
- 基于网络的高校侧面教学现状与对策研究被引量：2
- 2011年
- 随着网络资源的不断丰富,网络已成为人们学习交流的一个重要途径。本研究在对基于网络的侧面教学的涵义、特征及功能探讨的基础上,运用问卷调查法和访谈法,以河南省14所高校288名学生及74名教师为研究对象,分析总结出目前基于网络的侧面教学存在侧面教学意识薄弱、网络技能水平不均衡、侧面教学中意义交互效率低、评价体系单一等四方面的问题,并从增强教师侧面教学意识、鼓励共建网络交互平台、优化实施侧面教学策略、创建多元化的评价体系、构建网络社区几方面来提高侧面教学的实施效果。
- 张豪锋李小娟梁中锋卢莉丽
- 关键词：网络资源高校
- 创感教育理念视角下中小学教师的培养策略
- 2010年
- 信息时代的技术成果和经济全球化正在改变着整个世界。世界正趋于走向平坦。这些正预示着信息时代（InformationAge）开始走向创感时代（ConceptualAge）。从信息时代到创感时代这一模式的转变，不仅是知识的需求，更多的是在态度和技能上的转变。通过对中小学教师专业素养现状的分析，提出融入创感教育理念的教师培养策略，提高教师适应新课改的能力。
- 李小娟梁中锋
- 关键词：中小学教师教育理念信息时代教师专业素养创感时代经济全球化
- 基于设计的云服务有效支持课堂教学的研究被引量：7
- 2012年
- 云服务能够实现网络虚拟环境上的最大化资源共享和协同工作,为教育创设丰富的学习情境。目前国内高校计算机基础课存在课时少,课程内容单一,实践应用性不强等。该研究结合学习者特点,利用云服务平台系统支持同伴互助、自主式学习、作品展示及集体智慧培养等活动,设计了云服务支持的课程信息化教学方案,来补充课堂教学活动的不足,并依照设计研究法,实施了三轮教学活动。研究表明,应用云服务支持课堂教学的教学活动实施,能够激发学习者的学习兴趣,可以提高课堂教学绩效。
- 李小娟梁存良梁中锋
- 关键词：云服务计算机基础课程
- 在线学习行为对混合学习绩效的影响研究被引量：47
- 2017年
- 混合教学中在线学习行为影响着学生的学习绩效。文章对在线学习行为进行了分类,并运用因子分析、回归分析等学习分析技术,对混合教学案例在线学习表征数据进行定量分析,构建学生在线学习行为与学习绩效相关模型。通过关系数据分析可知:学生的在线学习行为正向促进其网络学习自主效能感、自主学习能力和知识建构水平的提升,正向影响学习绩效的提高。基于此,文章提出了四点提高在线学习绩效的策略,包括注重在线学习环境、强调目标—任务—技术匹配的线上活动设计、注重教师参与指导、改革学习评价内容。
- 李小娟梁中锋赵楠
- 关键词：在线学习行为混合教学学习绩效结构方程模型
- 大学生小组协作学习成效的调查研究被引量：3
- 2016年
- 为探讨大学生小组协作学习的成效,采用问卷调查法对河南师范大学的110名学生进行调查。调查分别从协作学习观念认知程度、小组协作的过程特征、协作学习的情感表现、小组协作学习的效果评价四个要素对小组协作学习的成效进行分析,结果显示,小组协作学习虽然取得了一定成效,但还存在分组不合理、合作形式单一、主题不明确、学生积极性不高、学习成效不均衡等问题。对此,应从分组、协作形式、协作主题和任务、参与规则、角色划分、评价方式等方面进行改善。
- 李小娟郭亚丹梁中锋
- 关键词：大学生小组协作学习
- 基于sakai的社区教育信息化服务模式的构建被引量：1
- 2014年
- 社区教育作为教育大系统的中间层次,在教育信息化发展中发挥着重要作用。sakai作为一款可提供开放、共享功能的软件系统在满足社区教育信息化服务的多样化及智能化方面应用潜力突出。基于sakai的社区教育信息化服务模式的提出,旨在为社区教育信息化的发展创设协同互动的学习环境、搭建在线信息化服务资源共享平台、构建基于居民满意度的信息化评价机制。
- 李小娟梁中锋
- 关键词：社区教育信息化服务
