江世勇
- 作品数：61 被引量：64H指数：3
- 供职机构：乐山师范学院外国语学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金四川省教育厅科学研究项目国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字文学哲学宗教更多>>
- 四川灾区重建后的教师专业发展经验、问题与建议
- 2012年
- 汶川大地震给地处我国西部的川、陕、甘等省的教育造成了巨大破坏。经过三年的重建,灾区教育获得了迅速恢复和发展。通过对灾区教师发展,尤其是专业发展进行调研分析,总结了灾区教师发展所取得的经验,分析了当前仍存在的问题,并提出了推动灾区教师专业有效发展的建议。
- 江世勇
- 关键词：四川灾区教师专业发展
- 从外化到内化:谈外语教师发展的方向被引量：6
- 2004年
- 随着教育改革的深化 ,当前外语教师的发展愈来愈具有紧迫性和重要意义。现行的教师继续教育体制在很大程度上强调培训 ,忽略了对所培训的内容的内化 ,从根本上说还是外化发展的体制。外语教师继续教育的重点应当以教师专业化为目标 ,从外化培训转移到内化发展上来。在此认识上 ,本文结合当前教师发展的趋势 ,对反思教学在外语教师发展中的重要意义及其应用进行了分析。
- 江世勇
- 关键词：外语教师继续教育反思性教学
- 论E-learning环境下外语学习的变革及其复杂生态系统
- 2018年
- 外语学习是一个复杂的人类活动生态系统,教师、学生、资源、学习模式及其生态关系影响着学习的效果。E-learning环境下,基于翻转教学、MOOC等学习模式的推广应用,外语学习发展成为更复杂、更动态的生态系统,学习途径、学习模式、人际关系、人机关系等都影响着外语学习的发展。新的技术环境下,教师必须立足外语教学生态系统的内涵、本质和发展规律,把握E-learning与外语学习的复杂生态关系,采取适应性策略,从而推动外语教与学的深入发展。
- 江世勇杨东
- 关键词：E-LEARNING外语学习
- 略论中学英语语法教学的原则和方法
- 语法是学生发展语言运用能力的重要基础之一,是中学英语教学的重要内容。探讨英语语法的教学策略和原则,有助于落实课程标准关于语言知识的教学目标。
- 邓道宣江世勇
- 关键词：中学英语语法
- 文献传递
- 从高考英语书面表达看高中生英语思维能力的培养被引量：2
- 2010年
- 书面表达是高中生英语输出能力的重要体现，也是高考英语的重要内容之一。高中英语教学往往重视知识和应试技巧的训练而忽略对学生英语运用能力特别是输出能力的培养。而英语输出的核心又在于英语思维的形成。因此，选择有效方式，促进英语思维的形成是高中生书面表达等输出能力培养的重要策略。
- 江世勇
- 关键词：高考英语书面表达英语思维
- 论新《英语课程标准》下的外语文化教学
- 2004年
- 外语文化的教学在整个外语教学体系中具有重要意义。国家新颁布的《英语课程标准》强调了外语文化教学的重要性 ,但对具体在外语教学中如何处理没有更多的说明。本文分析了外语教学与文化教学的关系 ,并给文化教学在外语教学中进行了定位 ,在此基础上论述了外语文化教学的目标和内容。最后 ,对如何进行外语文化教学提出了一定的建议 ,以期为新《英语课程标准》下的基础外语教学提供一定的参考。
- 江世勇
- 关键词：《英语课程标准》文化教学教学内容教学目标
- 论外语教学的控制与优化
- 2007年
- 外语教学的关键在课堂。外语教学中的教师、学生、教学过程各要素都具有相关性,构成了教学的系统。传统的外语教学忽略了对课堂教学因素的控制、优化组合,是外语教学质量不高的重要原因之一。近年来,人文控制论的发展为外语教学提供了新的视角,本文从系统和控制的角度出发,分析了外语课堂控制的必要性、可行性及其特点,并对外语课堂教学控制的具体操作提供了一定建议。
- 江世勇
- 关键词：外语教学课堂
- 协同生成促进高校外语教师校本发展的探析:文化生态学的视角
- 2014年
- 校本发展是高校外语教师专业发展的重要形式。学校中的专业条件、文化氛围、协同关系和发展范式等形成了教师校本发展的生态系统,影响着教师专业发展的过程。其中,协同生成的理念和实践又直接影响着教师校本发展的实效和远景。文章对高校外语教师的协同生成的实质进行了诠释;以文化生态学为价值取向,探讨了协同生成促进教师校本发展的内涵,并对协同生成推动教师校本发展的策略进行了分析。
- 江世勇
- 关键词：外语教师校本发展文化生态学
- 技术与文化的平衡:文化生态取向下的中小学外语教师专业发展探析
- 2016年
- 近几十年来,中小学外语教师的专业发展取得了很大进展,但同时也面临着实效与长效低下的瓶颈性问题。教师专业发展受技术、自我、环境等要素的综合影响,唯"技术"的取向偏离了教师专业的生态整体发展取向,成为当前制约中小学外语教师发展的重要原因。因此,中小学外语教师发展必须解决这一价值取向问题,关注教师专业发展的生态整体,尤其是注重加强文化生态的影响,构建积极的文化生态环境,这样才能实现文化对教师专业发展的支撑、引领作用,从而在根本上推动中小学外语教师的专业发展。
- 江世勇
- 关键词：生态平衡文化生态中小学外语教师
- 谈《新课程标准》下的外语文化教学
- 2004年
- 江世勇
- 关键词：课程标准跨文化意识外语文化教学教学目标
