汪光华
- 作品数：10 被引量：31H指数：4
- 供职机构：江西财经大学高等教育研究所更多>>
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- 从附庸到主流——近代中国职业补习教育正规化述评被引量：2
- 2011年
- 职业补习教育是职业教育的重要支柱,然而在近代中国却遭遇"理论上重要、实践中低微"的尴尬,直到抗日战争爆发,中国职业补习教育才迎来为自己正名的契机。随着《补习学校规程》与《补习学校法》的相继颁布,职业补习教育最终走向正规化,获得社会与法律的认可。这既是职业补习教育不懈努力发展的结果,也是中国特有的社会历史文化的产物。
- 汪光华
- 关键词：职业补习教育正规化
- 论职业补习教育的中国化及其启示被引量：3
- 2007年
- 职业补习教育自民国初年引入中国后,经过数十年的探索试验,最终走向中国化与正规化,这是职业补习教育在中国特有的社会环境下发展的必然结果,其中诸多经验与教训值得我们深思和学习。
- 汪光华
- 关键词：职业补习教育正规化
- 开展创业教育急需辨明的几个问题被引量：8
- 2007年
- 近几年来．创业教育逐渐成为教育教学改革的热点话题．但从总体上看，我国创业教育还处于初级发展阶段，没有形成一整套成熟的理论体系与实践模式，在理论研究与实践操作过程中还存在着很多偏颇甚至是错误的思想见解，如果不及时辨清，将对创业教育的健康持续发展产生不利影响。
- 汪光华
- 关键词：创业教育教育教学改革
- 对高校开展创业教育的若干思考被引量：9
- 2007年
- 高校开展创业教育应树立大创业教育观,培养具有开创个性与创新精神的高素质人才,而不仅仅是培养企业家。针对我国社会与高等教育的实际,我国高校创业教育的重点应放在大学生创业精神的培育与创业能力的训练上,并构建满足不同类型学生需要的创业教育课程体系。
- 汪光华
- 关键词：高校创业教育创业能力创业课程
- 民国时期中华职教社对职业补习教育的探索与推广被引量：5
- 2006年
- 中华职教社成立后，即开始了对职业补习教育的尝试与推广。在30多年的办学实践中。中华职教社遇到了诸多困难，也积累了丰富的经验教训，主要表现在：多方宣传倡导，积极联络职业界，解决招生问题；积极聘请、培养补校教师，保证师资质量；根据学者需要选取、编制适用教材；多种途径防范、减少流生现象。
- 汪光华
- 关键词：民国中华职教社职业补习教育
- 民国江西百业教育的兴起及其历史价值
- 2010年
- 民国江西百业教育是由政府主导、教育界与职业界参与,面向全民开展的职业普及教育运动,其范围之广、力度之大、谋划之精细堪称是近代中国职业教育史上的一次创举。它首开地方政府全民普及职业教育之先河,在教育与职业的融合上进行了有益的探索,贯穿始终的以人为本与科学办学的精神值得后人学习借鉴。
- 汪光华
- 关键词：历史价值
- 晚清实业补习教育的引进与试行被引量：4
- 2006年
- 晚清实业补习教育是在甲午海战后，通过赴日教育考察者与《教育世界》杂忠的介绍宣传，而最终被纳入癸卯学制之中的。由于务件与环境的差异，晚清实业补习教育未能取得显著成效，在实际办学过程中甚至出现扭曲与变形，但它的试行探索仍具有十分重要的历史意义。
- 汪光华
- 关键词：晚清
- 晚清职业教育的转型与嬗变被引量：4
- 2006年
- 职业教育以社会需求及职业变革为导向,晚清时期,随着社会近代转型的开启,传统职业教育逐渐向近代职业教育演变,其主要表现为新式职业学校教育的创立与传统职业教育形式的嬗变。晚清时期职业教育的转型以移植为主要特征,在传统封建社会里,由于环境条件的不成熟,转型速度缓慢。
- 汪光华
- 关键词：晚清职业教育实业学堂
- 近代工商界职业教育的兴起及其办学特色
- 2007年
- 为适应国际竞争与实业转型对新式职业人才的需要，近代中国工商界人士十分注重创办职业教育．他们办学形式主要有个人办学、商会办学、企业办学与联合社会团体办学等，工商界自办职业教育，目的明确．根据实际工作需要设置课程，注重教育实效，为近代工商业培养了大量的实用人才，值得职业教育界人士深思与学习。
- 汪光华
- 关键词：工商界职业教育
- 近代工商界职业教育的兴起及其办学特色被引量：1
- 2007年
- 为适应国际竞争与实业转型对新式职业人才的需要,近代中国工商界人士十分注重创办职业教育,办学形式主要有个人办学、商会办学、企业办学与联合社会团体办学等,工商界自办职业教育,目的明确,根据实际工作需要设置课程,注重教育实效,为近代工商业培养了大量的实用人才,值得当前职业教育界人士深思与学习。
- 汪光华
- 关键词：工商界职业教育办学特色
