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沃野

作品数:13 被引量:156H指数:6
供职机构:安徽大学社会学系更多>>
相关领域:社会学哲学宗教文化科学经济管理更多>>

文献类型

  • 13篇中文期刊文章

领域

  • 5篇哲学宗教
  • 5篇社会学
  • 4篇文化科学
  • 2篇经济管理

主题

  • 5篇方法论
  • 3篇研究方法
  • 3篇教育
  • 3篇教育研究
  • 2篇研究方法论
  • 2篇社会
  • 2篇文化
  • 2篇现象学
  • 2篇教育研究方法
  • 2篇教育研究方法...
  • 1篇学说
  • 1篇三维性
  • 1篇社会科学
  • 1篇社会科学研究
  • 1篇双亲
  • 1篇女权
  • 1篇女权主义
  • 1篇自然主义
  • 1篇文化观
  • 1篇文化进化论

机构

  • 13篇安徽大学

作者

  • 13篇沃野
  • 1篇王朔柏

传媒

  • 6篇学术研究
  • 3篇安徽大学学报...
  • 1篇教育研究
  • 1篇社会科学研究
  • 1篇芜湖职业技术...
  • 1篇安徽农业大学...

年份

  • 1篇2009
  • 1篇2007
  • 1篇2005
  • 2篇2002
  • 1篇2000
  • 2篇1999
  • 1篇1998
  • 2篇1997
  • 1篇1996
  • 1篇1995
13 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
美国黑人家庭模式的转变与发展被引量:6
1999年
研究美国黑人家庭的模式转变 ,有助于察看当今美国黑人在生活观、价值观等方面的发展趋向。美国黑人家庭的发展、演变经过三个阶段。在作为奴隶身份被卖到美国的第一阶段中 ,其家庭结构表现为或是女性统治为主心 ,或是不稳定的、一种杂乱亲属关系的共同体 ;在从奴隶转为自由民的第二阶段中 ,传统式的家庭结构渐渐消亡 ,真正意义上的现代家庭模式开始发展 ;从 19世纪末到现今的第三阶段中 ,以父权为统治表征的双亲式家庭已成为发展主潮。
沃野王朔柏
西方马克思主义的女权主义被引量:14
2002年
本文对西方的马克思主义女权主义做了较系统的考察。早期的马克思主义女权主义者认为 ,在资本主义社会里 ,导致妇女受压迫、受剥削的根本原因 ,在抽象意义上 ,可以说是由资本主义的本质所决定的 ,但具体地 ,则是无工资价值的家务劳动的必然结果。后期的马克思主义女权主义是早期的马克思主义女权主义和激进女权主义理论的结合 ,他们认为 ,导致妇女受压迫、受剥削的根本原因是资本主义和父权的结合 ,是一种“父权的资本主义”的必然结果。
沃野
关键词:女权主义
评格厄孜的文化观被引量:4
2002年
格厄孜是当代世界上极有影响的文化人类学家和文化理论家。该文基于对格厄孜关于文化定义的评述 ,较系统地解说了他的文化观———总体上 ,是属于实用主义的。在文化人类学的研究方面 ,他提倡的“无偏见的观察”和“深厚描述”法、对研究成果的解释性说明和隐喻 (metaphor) ,虽受到同行学者的批判 ,但其意义在文化研究领域有着重要的影响。
沃野
关键词:文化观
关于“解决问题式”教学的利弊
1999年
在分析“解决问题式”教学方法的产生及内容的基础上,我们认为这一教学方式能以学生为主体,调动学生的学习情绪,提高学生解决问题的能力,发挥教师的学识,发展学生的个性,并有利于群体学生学习,提高教学整体成效。但这一方式也容易肢解生活中连续性知识,不利于学生全面地学习知识,深化知识发展,解决高难度问题。还难以形成统一的认识标准,容易掺入教师的主观性。因此,运用这一方式一要提倡,二要适当。
沃野朔柏
关键词:教学
结构主义及其方法论被引量:47
1996年
结构主义及其方法论(美)沃野在西方当代哲学、社会理论和社会科学方法论的诸种流派和思潮中,结构主义占据了非常重要的地位。法国的一位社会理论家说:“结构主义不是一门哲学,而是一种方法论。”①如此评论是很中肯的。结构主义以它那奇特的方法论思想和要求,对语言...
沃野
关键词:结构主义方法论
关于社会科学定量、定性研究的三个相关问题被引量:59
2005年
文章解说了研究方法论与研究方法间的关系,并在此基础上陈述了定量研究与定性研究的质的规定。文章最后对国外关于这方面研究的情况作了综述。
沃野
论弗洛伊德、米德的心理学说及其方法论意义被引量:2
2007年
基于对弗洛伊德和米德的心理学说分析,本文探讨了它们二者之间的方法论及其要求下的研究方法的差异。这种差异在方法论的层面上难以统一,但在具体的研究实践中可各得其所,相得益彰。
沃野
关键词:弗洛伊德米德方法论研究方法
分析方法与教育研究
2000年
在一些教育哲学和教育理论的文章中,一些学者常常不准确地使用或误用了一些核心概念。这种情况不仅在探讨教育理论时容易引起混乱,而且在教育实践中必然给教育政策的决策者、管理者和教师带来麻烦。一些教育研究者相信,如依据分析哲学中的分析原则,并能在其原则的指导下合理地运用其分析方法,那么,上述的弊端即可去除。本文较详细地陈述了分析法的基本要义;同时以个案“严训”为例进一步说明分析方法的要义。
沃野
关键词:教育哲学教育理论
论西方文化进化论误区
2009年
在西方文化人类学的理论发展过程中,进化论有着很重要的影响。基于对以泰勒为代表的古典进化论与以怀德为旗手的新进化论的批判,笔者认为,尽管古典进化论与新进化论在研究中重视的内容不同,但在本质上所构建的理论误区则是一致的:机械、教条地以自然科学性的思维、方法来思考、研究具有社会、人文科学之性质的文化。
沃野
关键词:文化进化论
美──来自三维性的合力
1995年
美是来自三维性的一种合力:主观的个人审美心理,客观的审美对象属性,社会客观性的社会审美经验。这种合力固然在美学理论研究上可以得出美是什么,美的本质是一元论的结论,但在审美实践中,由于三种力并非经常地作均势的构合,因而必然要产生不同的审美评价,最终得出不同的审美结论。
沃野
关键词:三维性
共2页<12>
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