王传金
- 作品数：39 被引量：367H指数：8
- 供职机构：常州工学院更多>>
- 发文基金：江苏省高等教育教改立项研究课题江苏省教育科学“十一五”规划课题江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理社会学哲学宗教更多>>
- 价值、场域与愿景——论中小学校长的课程领导能力被引量：6
- 2006年
- 随着我国基础教育阶段三级课程管理体制的建立与运行,中小学校长的课程领导能力日益成为一个重要的现实问题。在课程决策、实施、评鉴、运作机制构建等方面,校长要扮演好“首席教师”和课程领导的角色,承担领导课程改革的职责。教育行政部门应在评价、培训等方面为校长课程领导能力的提升提供外在支持;校长自身要通过自主学习、专家合作、同伴互助、校际联系等多种方法与途径,努力提高课程领导能力,这不仅是有效推进基础教育课程改革的重要保障,而且也是校长专业发展的重要向度。
- 王传金谢利民
- 关键词：中小学校长
- 论准教师实践性知识的习得被引量：32
- 2007年
- 在教师职前教育中,我们更多地关注的是准教师理论性知识的学习,而对其实践性知识的习得重视不够,甚至认为实践性知识的获取主要是在职教师的事,使教师职前教育中的实践类课程长期处于边缘位置,没有得到应有的重视。若要促使教师更好、更全面的发展,就必须重视准教师实践性知识的习得。为此,我们要致力于旨在促进准教师习得实践性知识的理论研究和制度创新,重建教师职前教育中的实践课程体系,进而培养出知识结构合理、具有专业发展潜质的现代教师。
- 王传金王琳
- 关键词：准教师实践性知识习得
- 论课程标准及其体系建设被引量：73
- 2015年
- 课程标准是由国家的公认机构制定并由国家标准权威管理部门批准或核定的文件,是课程开发建设、课程实施、课程评价与管理的准绳。它规定了整个课程运作活动与过程的规则,供学校和教育机构遵守与反复使用,以确保教学活动的最佳效果和秩序。从课程运作过程来看,课程标准应该是一个由课程方案设计标准、学科课程标准、活动课程标准、教材设计与编写标准、课程实施标准、课程质量管理标准、课程标准的评价标准构成的课程标准体系。课程标准体系建设要系统认识课程标准的逻辑体系,正确把握课程标准的文本结构,确切使用课程标准的条款语言,科学划分课程标准的基本时段。
- 何玉海王传金
- 关键词：课程标准课程标准体系
- 教师教学观念转变的阻抗因素分析被引量：6
- 2002年
- 每位教师实质上都有其教学观念 ,犹如每个人都有自己的人生观念一样 ,正是这种教学观念影响着教学活动的方方面面。我们正处在一个教学不断改革的时代 ,选择、判断、转变教学观念是每位教师都会面临的问题。理论界在强调教学观念的先导作用的同时 ,多从应然的角度对教师提出这样或那样的要求 ,而对教师教学观念转变的基本过程、阻抗因素等基本理论问题的研究力度不够。本文将教师教学观念转变的阻抗因素分为共性因素和个性因素两类 ,并进行了分析。作者认为 ,分析这些因素 。
- 王传金
- 关键词：教师教学观念教学理论传统文化
- 中本衔接一体化教学管理的五个“共同”——以常州工学院、江苏省溧阳中等专业学校为例被引量：1
- 2016年
- 文章以常州工学院、江苏省溧阳中等专业学校为例,针对目前3+4中本衔接中合作办学双方缺乏教学管理衔接的现状进行改革,通过改革当前的分段教学计划制定与管理模式、改进不规范的教学运行范式、完善教学质量评价与管理体系、同时规范教学资源共享与利用方案,实现分段中本衔接教学管理的无缝衔接、顺利过渡,促进人才培养的质量提升。
- 吕俊王传金
- 关键词：教学管理
- 教学观念研究:何去何从被引量：28
- 2006年
- 目前国内的教学观念研究成果与教学观念的重要性不相匹配,其主要原因之一就是关于教学观念的元研究比较少,缺乏类和层次的区分,对教学观念转变的变量不够明晰等。教学观念的未来研究应进一步开阔视野,改进研究方法,注意简约性表述,并逐步实现研究成果的现实性转化。
- 王传金谢利民
- 关键词：教学观念问题检视应然取向教学研究研究方法元研究
- 概念规约与对象厘清——学科教育学研究的两个前提性问题被引量：3
- 2006年
- 目前,无论是理论界还是实践界,对学科教育学的概念、研究对象等问题仍然有许多困惑和质疑,这在某种程度上影响了学科教育学的发展,尤其是其理论的建构。本文从概念的规范与约定入手,在研究对象比较与关系梳理的基础上,探讨了学科教育学发展的逻辑空间及其应然取向。
- 王传金谢利民
- 关键词：学科教育学
- 地方应用型高校专业建设的应然求索被引量：15
- 2017年
- 在地方高校转型发展和新工科建设背景下,应用型地方本科高校专业建设要以需求为导向,以提高人才培养质量为目的,坚持应用型,突出地方性,着力特色发展。本文从科学规划专业建设、优化课程结构、强化实践教学、推进文化育人等方面,论述了应用型地方本科高校专业建设的应然追求。
- 周嘉禾王传金
- 关键词：地方本科高校
- 全人教育理念下的教育之道——小原国芳论教师被引量：6
- 2002年
- 小原国芳是日本著名教育家。他的全人教育思想及其实践,不仅在日本享有盛名,而且在世界上的许多国家有较大的影响。小原国芳一生辛勤耕耘,著作等身,其关于教师问题的论述相当全面、深刻,对我国现时代教师的教育教学工作及自我教育仍然具有启发意义。
- 王传金
- 关键词：全人教育教师哲学精神
- 应用型人才培养课程开发的思路和原则
- 年来,越来越多的高校特别是新建本科高校积极研究和探索应用型人才培养,并取得了较多成果.但是就其整体效果而言,应用型人才培养还没有满足社会的期待,也没有达到高校改革的期望.分析中国部分新建本科高校实践探索,应用型人才培养的...
- 王传金周泽民
- 关键词：课程开发教学改革
