王更飞
- 作品数：16 被引量：16H指数：2
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- 望闻问切——化工生产流程题备考策略
- 2013年
- 化学来源于生产生活，又服务于生产生活。以科学研究成果或化工生产实际为载体的流程图题是近几年高考卷的又一道亮丽风景。化工生产流程题，是将化工生产过程中的主要生产阶段，即生产流程用框图形式表示出来，并针对生产流程中有关的化学问题巧妙设问，将中学化学知识与化工生产实际紧密联系起来的一种热点题型。
- 王更飞
- 关键词：化工生产备考策略化学问题生产过程
- 高中化学课堂教学中的尝试、合作、探究被引量：2
- 2011年
- "尝试、合作、探究"是学生在教师的启发和引导下,以学生为主体,充分发挥小组学习、班级学习的群体作用,在合作中学习,培养学生主动探究、团结协作、大胆创新精神的学习方式。本文以高中化学课堂教学案例来分别阐明尝试、合作、探究这三种教学方式。
- 王更飞
- 江苏新高考模式下我校化学选修情况调查报告被引量：2
- 2009年
- 随着新课程改革的不断深人，2008年高考方案出台，显示江苏省2008年普通高考模式为“3＋学业水平测试＋综合素质评价”。学业水平测试实行等级计分。招生划线时按语文、数学、外语3门统考成绩，不含附加题分划定省最低控制分数线。按照不同录取批次高校对生源质量的基本要求，分别对考生学业水平测试成绩提出相应的等级要求。新方案的特别之处还在于学生在校期间有多次“高考”，包括必修、选修和统考，其中必修可以在高二和高三分别考一次。高考新方案实施后，对中学化学教学会产生什么样的影响？
- 王更飞李伟
- 关键词：高考模式中学化学统考成绩新课程改革
- 普通试管的用途
- 2013年
- 以试管不同的摆放位置及其使用状态为线索，巧妙地将实验知识、实验操作与实验方法有机地统一起来，让学生对中学阶段接触到的与试管有关的实验进行较为全面的回顾整理，力求开阔学生的视野，拓展学生的认知空间，提升学生的思维层次。
- 王更飞
- 关键词：中学化学实验
- “同课异构”促发展被引量：2
- 2012年
- 以＂氯气的化学性质＂教学在不同时期的＂同课异构＂为例,阐述了＂同课异构＂是避免教学重复失误、总结推广成功经验的有效途径,指出坚持实践＂同课异构＂,有利于教师自我发展和引领学生的发展,促进师生共同发展,达到双赢。
- 王更飞
- 关键词：同课异构教学设计化学教学
- 精神引领 智慧点化——以“原电池的工作原理”教学为例被引量：5
- 2012年
- 教学要符合学生的心理发展顺序,将一些心理学的基本原理运用到化学课堂教学中,在知识传承的基础上有所创新,让教学形式与内容都能达到和谐统一,将会大大提高教学效率,改善师生之间的关系,提高师生教学生涯的幸福指数。以＂原电池的工作原理＂教学为例做了心理层面的分析解读。
- 王更飞
- 关键词：心理原电池化学教学
- 高一化学开展自主实验的调查与思考被引量：2
- 2012年
- 对华罗庚中学高一化学开展自主实验的情况进行了调查分析，以期更好地了解自主实验的现状及学生在自主实验的内容、方式、时间安排等方面的想法和要求，并据此提出了开展自主实验的4项基本原则。
- 王更飞
- 关键词：探究式学习
- 学生“自主出题”复习法的尝试
- 2012年
- 一、问题的提出
2011年5月，江苏省常州市教研室组织了全市高中化学教师基本功大赛．经过一轮比赛选拔出来的各位选手个个技艺高超，二轮课堂教学比赛的课题是必修2专题2第一单元《化学反应速率与反应限度》、第二单元《化学反应中的热量》复习课，我有幸关注了整个比赛过程，虽然复习课普遍认为比较难上，但经过选手的精心设计，课堂精彩纷呈，亮点很多，给我印象深刻的是好几位教师不约而同的用到了学生“自主出题”的复习方法．学生兴趣盎然，在愉快的氛围中突出了复习的重点，突破了复习的难点。
- 王更飞
- 关键词：复习法化学反应速率教学比赛基本功大赛比赛过程
- 谈化学试题中隐含条件的破解
- 2014年
- 通过对典型例题的解析，从化学用语、反应条件、题给信息、关键数据四个视角来揭秘隐含条件的伪装，还原已知条件的真相，提升学生分析问题、解决问题的能力。
- 王更飞
- 关键词：隐含条件破解
- 培养学生化学反思性学习能力的教学策略——由一道检测题引发的思考
- 2013年
- 一、检测题错误原因的调查分析
我校高三复习阶段检测时,选考了下面一题。这是一道陈题,是计算题,更是一道综合的分析推断题,以氨水吸收处理SO2后所得固体的成分为研究对象,5个小问题层层递进,对学生的心理素质、计算能力、思维的严密性等方面有较高要求。题目：工业制硫酸的尾气中含较多的SO2,为防止污染空气,回收利用SO2,工业上常用氨水吸收法处理尾气。
- 王更飞
- 关键词：教学策略思性SO2
