您的位置: 专家智库 > >

王歆

作品数:12 被引量:50H指数:3
供职机构:南京农业大学工学院更多>>
发文基金:江苏省高校人文社会科学研究项目更多>>
相关领域:语言文字文化科学自动化与计算机技术自然科学总论更多>>

文献类型

  • 6篇中文期刊文章

领域

  • 5篇语言文字
  • 1篇自然科学总论

主题

  • 3篇语言
  • 3篇教学
  • 2篇英语
  • 2篇课堂
  • 2篇词汇
  • 1篇大学英语
  • 1篇大学英语课
  • 1篇大学英语课堂
  • 1篇对词
  • 1篇学理
  • 1篇隐喻
  • 1篇英语教育
  • 1篇英语教育教学
  • 1篇英语课
  • 1篇英语课堂
  • 1篇语料
  • 1篇语料库
  • 1篇语料库标注
  • 1篇语言测试
  • 1篇语言符号

机构

  • 6篇南京农业大学
  • 1篇景德镇陶瓷大...

作者

  • 6篇王歆
  • 2篇孔繁霞
  • 1篇张维维

传媒

  • 1篇外语界
  • 1篇教育发展研究
  • 1篇商场现代化
  • 1篇文教资料
  • 1篇科技视界
  • 1篇高校实验室科...

年份

  • 1篇2020
  • 1篇2019
  • 1篇2014
  • 1篇2013
  • 1篇2010
  • 1篇2006
12 条 记 录,以下是 1-6
排序方式:
多元化视域下高校英语教育教学改革研究——评《高校英语教育教学理论与实践研究》被引量:9
2020年
文化和语言之间存在着复杂而特殊的关系。一方面,稳定且完整的文化架构是语言形成的前提,但文化本身作为一种融合历史性、民族性、社会性、地域性等多元成分的"综合体",文化成因的复杂性决定了语言形式的复杂程度,也就是说,文化构成要素复杂形成了对语言体系的多元制约力,这就决定了语言必须置于对应的文化语境才能充分传达意义。另一方面,从词源学及文字演变角度看,语言是对文化的提炼与凝聚,一种语言就是一种特殊的文化产物。
王歆
关键词:文字演变文化成因高校英语教育教学理论与实践教学改革研究
任务模式与类型对词汇附带习得的影响研究被引量:28
2014年
本研究基于"投入量假设"理论,探讨了93名非英语专业二年级学生在阅读、听力、写作任务中的词汇附带习得效果。在任务投入量相同的情况下,研究得出如下结果:(1)任务模式、类型对学习者的词汇即时记忆和延时记忆效果产生不同影响,说明投入量不一定是决定任务有效性的唯一因素;(2)与接受型任务相比,产出型任务引发较大投入量的评估,词汇保持效果更好,表明投入量三因素需求、搜索和评估之间的比重关系仍需进一步论证。研究最后讨论了上述结果对大学英语词汇教学的启示。
孔繁霞王歆
关键词:词汇附带习得投入量假设
语料库标注关联分析在EAP测试中的应用研究
2019年
本研究通过设计一种对语料库进行标注关联分析的方法,借助程序计算EAP课程相关专业中专业词汇、短句、子句之间的关联度,达到提升语料库在EAP学术英语测试中的专业划分能力。该实证研究结果反映了工科院校学习者对学术英语课程的学习需求,学习者也肯定了EAP课程对其专业学习技能有一定的提升作用。同时,测试数据分析结果显示:该方法的应用对于EAP学术英语课程的测试和评估学习者在语言学习与专业学习相结合方面有一定的帮助,从而提高学习者的语言实际运用的能力。
王歆孔繁霞
关键词:EAP语料库语言测试
浅析外贸函电课程特点及课堂教学被引量:11
2006年
外贸函电作为商务英语课程体系中的一项重要内容,有其独特的课程特点。本文针对其课程内容及语言特征,分析目前外贸函电课堂教学中存在的主要矛盾,提出几点建议。目的在于通过各种课堂教学模式,将教与学有机地结合起来,从而达到理论与实践相结合的学习效果。
张维维王歆
关键词:外贸函电课程特点课堂教学
索绪尔语言学中符号的两重性
2010年
索绪尔基于符号和系统两方面建立他的语言观,但国内对索绪尔语言学中的两个问题,即语言符号的任意性和系统性尚有争议。本文认为,符号的任意性是索绪尔语言学的根本观点。"语言是形式而不是实体"的论点也是成立的,符号的系统性则根源于它的任意性。
王歆
关键词:语言符号任意性
大学英语课堂中的认知语言
2013年
概念隐喻理论为认知语言学的发展奠定了坚实的基础。本文论述了其与大学英语教学相结合的可能性及其具体途径,旨在探讨如何在英语教学中运用概念隐喻理论,促进学生的词汇学习,加强其对隐喻语言的理解能力,同时培养他们在写作中隐喻语言的表达能力,以期提高教学质量。
王歆
关键词:概念隐喻词汇教学文本
共1页<1>
聚类工具0