田晓霞
- 作品数：7 被引量：19H指数：3
- 供职机构：温州大学教师教育学院更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 4-9年级学生的教师言语冷暴力承受力对其人格的影响
- 目前教师对学生的体罚,即肢体暴力已受到国家相关法律的明令禁止,教师言语冷暴力对学生造成伤害的事例多见诸报端,但是关于教师言语冷暴力对学生造成伤害的研究仅仅是现状的描述,较少从心理学的角度进行实证研究,更没有关于教师言语冷...
- 田晓霞
- 关键词：人格自尊
- 文献传递
- 课例研究:校本教研的有效方式被引量：4
- 2010年
- 在我国基础教育改革发展过程中,课例研究作为一种有效的教学行为,提高了校本教研的实效,已成为校本教研的一种有效方式。课例研究作为一种"草根研究",可以防止校本教研过多行政干预;关注长期目标,改进校本教研过多注重短期效果的弊端;是一种共享的专业文化,有效促进教师专业发展;关注学生的发展,给校本教研提供了新的视角。
- 田晓霞
- 关键词：课例研究校本教研有效性
- 华侨留守儿童的家庭教育资源与人格、行为的关系——以温州市为例的研究
- 2011年
- 通过采用问卷调查方式对148名华侨留守儿童、44名国内留守儿童与187名非留守儿童进行家庭教育资源、人格和行为的调查，分析探讨华侨留守儿童家庭教育资源、人格与行为的特点及其关系。调查结果显示，华侨留守儿童的家庭教育资源、人格、行为与国内留守儿童具有显著差异；留守儿童与非留守儿童的家庭教育资源、人格、行为也具有显著差异。由此得出结论：
- 潘玉进田晓霞王艳蓉
- 关键词：家庭教育资源非留守儿童人格华侨问卷调查
- 教师言语冷暴力的教学病理学分析被引量：3
- 2010年
- 教师言语冷暴力已成为当前教育教学中的病理现象,其存在形式与类型多种多样。它主要是由应试教育制度、教师自身素质不高、学生本身表现不好等内源性和语言本身可能引发教学疾病,以及教师对学生在特定环境下的伤害等外源性致病因素导致的。要从提供制度保障、提升教师职业道德、提高教师心理健康水平、建立和谐有效的师生关系等方面来防治教学疾病。
- 田晓霞潘玉进
- 关键词：教师
- 温州华侨留守儿童人格与行为
- 目的:探讨不同性别、年级温州华侨留守儿童人格和行为差异及二者相关;留守儿童与非留守儿童,华侨留守儿童与国内留守儿童人格和行为差异。方法:采用小五人格问卷和青少年自评量表(YSR)对温州龙湾、瓯海区2所小学、中学及通过温州...
- 田晓霞潘玉进
- 关键词：人格
- 留守儿童心理学角度的研究被引量：1
- 2009年
- 留守儿童是我国社会转型时期的一个特殊弱势群体,其数目庞大,且大多生活在农村地区,不仅生活物质条件匮乏,还承受着由于和父母长期分离所带来的心理发展需要的匮乏,以至于产生各种心理问题。探讨其心理问题的形成原因可以为有效干预提供理论依据,使留守儿童的心理朝着良性方向发展。
- 田晓霞王艳蓉潘玉进
- 关键词：留守儿童心理学生态学
- 华侨留守儿童的家庭教育资源与人格、行为的关系——以温州市为例的研究被引量：10
- 2010年
- 采用问卷调查方式对148名华侨留守儿童、44名国内留守儿童与187名非留守儿童进行家庭教育资源、人格和行为的调查,旨在分析探讨华侨留守儿童家庭教育资源、人格与行为的特点及其关系。结果显示,华侨留守儿童的家庭教育资源、人格、行为与国内留守儿童具有显著差异;留守儿童与非留守儿童的家庭教育资源、人格、行为也具有显著差异。得出结论,华侨留守儿童的家庭教育资源、人格与行为均不如国内留守儿童、非留守儿童;与父辈生活在一起的华侨留守儿童遭受更多的惩罚与羞辱,初中生的家庭教育资源好于小学生;华侨留守儿童女生的宜人性高于男生,男生的违纪行为和攻击行为多于女生;华侨留守儿童的家庭教育资源影响其人格,人格又影响其行为。
- 潘玉进田晓霞王艳蓉
- 关键词：华侨留守儿童家庭教育资源人格差异社会行为
