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胡振全

作品数:9 被引量:37H指数:4
供职机构:辽宁林业职业技术学院更多>>
发文基金:辽宁省科技厅科技攻关项目更多>>
相关领域:农业科学环境科学与工程文化科学更多>>

文献类型

  • 9篇中文期刊文章

领域

  • 7篇农业科学
  • 1篇环境科学与工...
  • 1篇文化科学

主题

  • 2篇栽培
  • 2篇辽宁东部山区
  • 2篇嫁接
  • 2篇核桃
  • 1篇顶芽
  • 1篇短梗五加
  • 1篇新疆杨
  • 1篇药食
  • 1篇药食兼用
  • 1篇野生草本
  • 1篇野生草本花卉
  • 1篇野生经济植物
  • 1篇移栽
  • 1篇用材树种
  • 1篇育苗
  • 1篇栽后管理
  • 1篇栽培技术
  • 1篇早春
  • 1篇珍贵用材树种
  • 1篇职教

机构

  • 7篇辽宁林业职业...
  • 2篇辽宁省林业学...
  • 1篇辽宁省固沙造...
  • 1篇辽宁省林业厅

作者

  • 9篇胡振全
  • 2篇李晓黎
  • 1篇杨立新
  • 1篇王明琴
  • 1篇王福玉
  • 1篇胡俊琴
  • 1篇王书凯
  • 1篇李晓黎
  • 1篇刘姗姗
  • 1篇张沐春
  • 1篇袁春良
  • 1篇张宝刚
  • 1篇张宝刚
  • 1篇曹阳
  • 1篇曾辉
  • 1篇雷庆峰

传媒

  • 3篇林业实用技术
  • 2篇中国林副特产
  • 1篇北方园艺
  • 1篇辽宁林业科技
  • 1篇辽宁师专学报...
  • 1篇中国科教创新...

年份

  • 1篇2017
  • 1篇2011
  • 1篇2010
  • 1篇2008
  • 1篇2007
  • 1篇2006
  • 1篇2005
  • 1篇2003
  • 1篇2001
9 条 记 录,以下是 1-9
排序方式:
核桃室内硬枝舌接育苗技术
2001年
张宝刚杨立新胡振全
关键词:核桃嫁接移栽栽后管理
刺龙芽大田栽培技术被引量:11
2005年
胡振全胡俊琴曹阳
关键词:刺龙芽大田栽培技术天然绿色食品高档蔬菜落叶灌木
红松顶芽劈接法嫁接技术被引量:6
2008年
胡振全张宝艳
关键词:嫁接技术劈接法顶芽珍贵用材树种平均树高
新疆杨绿枝扦插育苗
2003年
新疆杨(Populus alba var.pyramidalis Bunge)树干通直,树皮灰绿色,表皮光滑,叶五裂,叶背具白色绒毛,树冠圆柱形,冠形饱满,植株雄性,不飞花絮.采用硬枝扦插法育苗成活率不足20%,为解决这一难题,我们试用绿枝扦插进行繁殖,效果很好,成活率达95%,当年苗高和苗粗分别达到0.4 m和0.35 cm.另外,采用此法繁殖可以结合生长季抹芽修枝进行,充分利用了条穗资源.
李晓黎胡振全王明琴
关键词:新疆杨绿枝扦插育苗插穗扦插插后管理
辽东地区早春观赏野生草本花卉资源调查与应用研究被引量:8
2017年
为了改变辽东地区早春时单调的景观,对该地区早春观赏野生草本花卉资源进行实地调查,结果表明:野生草本花卉共计17科51属75种,其中花色鲜艳明快、花型奇特、花朵繁茂、开花较早、花期较长的野生早春草本花卉种类适用于城市早春绿化。这些野生草本花卉可为研究和培育草本花卉新品种提供育种材料,并对其作为园林植物选择与应用提出合理开发的建议。
王书凯胡振全刘姗姗陈清霖彭庆涛
辽东山区北五味子的人工栽培被引量:1
2006年
胡振全李晓黎
关键词:北五味子人工栽培野生经济植物辽宁东部山区系列保健食品药食兼用
辽宁风沙区退耕还林生态效应的初步研究被引量:7
2007年
彰武县是辽宁主要贫困地区和风沙危害的重灾区,2001年成为国家退耕还林试点县之一.2002年末,在彰武县开展风沙区退耕还林工程效益监测工作,对风沙区退耕还林(草)地的气候因子、地表植被、土壤性质、风蚀情况等方面进行定量分析,观测结果表明:实施退耕还林(草)工程后,气候因子不断改善,植物种类由单一品种向多品种过渡,土壤理化性质变化明显,不同退耕还林模式对防风蚀均有影响,其中乔灌草模式退耕防沙效果最好.得出各模式防护效果的基本规律:乔灌草模式>乔草模式>乔木模式>经济林模式>对照区农耕地.
曾辉袁春良胡振全
关键词:风沙区退耕还林生态效应
核桃楸林地套种短梗五加栽培技术被引量:4
2011年
辽宁东部山区及吉林、黑龙江等地,自然分布有大面积核桃楸天然次生林,由于植株密度大,通风透光条件差,致使树体加粗生长缓慢,结实少,经济效益不高。合理间伐后,在地上部通透条件得到改善的同时,还能充分利用空闲地表,在其上套植短梗五加。
张宝刚张沐春王福玉胡振全雷庆峰
关键词:短梗五加核桃楸套种林地辽宁东部山区天然次生林
浅谈高职教师在教学中的角色
2010年
高职教育经过二十多年的发展,不断更新教学理念,调整教学结构体系,以培养学生的综合职业能力为宗旨,注重学生学习能力、独立解决问题的能力和创新能力的培养[1]。这就要求教师要一改"师者"的单一角色,向多重化身份发展,成为课程资源的开发者、学生学习的合作者和知识更新的设计者,以适应现代高职教育的要求。
李晓黎胡振全
关键词:高职教育多重化
共1页<1>
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