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胡显军

作品数:7 被引量:14H指数:2
供职机构:重庆教育学院数学系更多>>
相关领域:文化科学交通运输工程理学更多>>

文献类型

  • 6篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学
  • 1篇交通运输工程
  • 1篇理学

主题

  • 4篇数学
  • 4篇教育
  • 3篇数学教学
  • 3篇课程
  • 3篇课程改革
  • 3篇教师
  • 3篇教学
  • 1篇新课程改革
  • 1篇学生数学
  • 1篇遗传算法
  • 1篇遗传算法求解
  • 1篇应用教育
  • 1篇应用意识培养
  • 1篇用意
  • 1篇师专
  • 1篇数学教师
  • 1篇数学教师专业...
  • 1篇数学教育
  • 1篇数学教育专业
  • 1篇数学课

机构

  • 6篇重庆教育学院
  • 1篇重庆大学

作者

  • 6篇胡显军
  • 1篇肖剑

传媒

  • 4篇重庆教育学院...
  • 1篇教育与职业
  • 1篇中国成人教育

年份

  • 1篇2007
  • 2篇2005
  • 3篇2004
7 条 记 录,以下是 1-6
排序方式:
数学教师专业化与高师数学教育专业课改被引量:1
2005年
数学教师专业化是世界数学教师教育的发展潮流,其内涵包括:数学教师数学专业化、数学教师教育专业化和数学教师专业情意。当前高师数学教育在课程设置上不适应数学教师专业化要求,改革重点是构建合理的课程体系。
胡显军
关键词:数学教师专业化课程改革
论教师在数学课程改革中的地位和作用
2004年
数学课程改革正如火如荼地进行,这是一项系统而又复杂的工程,涉及影响课程改革成败的要素很多,数学教师毫无疑问是最活跃的因素之一,研究教师在课改中的地位和作用,对于新课改的顺利推进有着重要的价值。有专家对数学教师的能力素质方面有过探讨,但是在数学课程改革中教师究竟具有怎样的地位和作用,需要我们从历史、现实的角度加以理性地分析。
胡显军
关键词:课程改革数学教学教学内容教师角色
论建构观在数学教学中的运用
2004年
建构观(constructive view)也称建构学说、建构论、建构主义等,由于其强调了认识主体内在的思维建构活动,符合新课标的主要精神,因而日益成为指导当前素质教育和创新教育的重要教育理论。它的基本含义应由以下四部分组成:(1)知识是由学习者头脑里构造出来的;(2)认知是个人独特构造活动的结果;(3)作为主体的构造活动也是有一定的结构,即有一定的框架和模式;(4)在最终的意义上,主体的认知建构活动与知识的建构形式存在着必然的一致。
胡显军
关键词:建构主义数学教学素质教育教学设计
物流中心选址的双层规划模型及遗传算法求解被引量:5
2007年
本文建立了物流中心选址双层规划模型,同时考虑到模型求解的需要,设计了模型的遗传算法求解算法,最后通过一算例验证了模型及其算法的可行性。
胡显军肖剑
关键词:物流中心遗传算法
论新课程改革中教师的合作关系被引量:6
2005年
新课程无论从课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原课程都有了重大的创新和突破。新课程理念下教师不再是相对孤立的工作群体,而是面临与专家、其他教师、学生与家长、管理者、社会的全方位合作关系。
胡显军
关键词:课程理念教师基础教育课程改革
论中小学生数学应用意识的培养
2004年
2 0世纪以来 ,计算机和信息技术突飞猛进 ,应用数学和数学应用飞速发展 ,培养学生数学应用意识 ,造就创造性人才 ,是我们必须关注的重要问题 .
胡显军
关键词:数学教学数学应用教育应用意识培养
共1页<1>
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