葛伊莉
- 作品数：47 被引量：134H指数：7
- 供职机构：湖北大学化学化工学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金湖北省高等学校省级教学研究项目更多>>
- 相关领域：理学文化科学生物学环境科学与工程更多>>
- 流动注射荧光法直接测定环境水样中十二烷基苯磺酸钠被引量：7
- 1997年
- 研究了用流动注射荧光法直接测定环境水样中十二烷基苯磺酸钠的方法。激发光波长λex＝230nm，最大发射光波长λem＝293nm，检出限45ng／mL，线性范围0～1．5μg／mL，相关系数0．9997。本法简便快速，应用于河水中十二烷基苯磺酸钠测定获得满意结果。
- 宋功武葛伊莉
- 关键词：流动注射分析荧光法十二烷基苯磺酸钠水质监测
- 分析化学课程群新设置及实践被引量：4
- 2013年
- 本文强调了分析化学学科特点,阐述了分析化学课程群建设在化学人才培养中的重要性和紧迫性,分析了化学课程群中的课程组成,分配了各课程的上课时间和教学课时,总结了各课程的主要内容及衔接点,并就如何更好地完善分析化学课程群教学和提高教学质量提出了新的思考。
- 陈怀侠王升富叶勇黄建林葛伊莉党雪平
- 关键词：分析化学课程群
- 火焰原子吸收光谱法研究菊花中铜的溶解性被引量：4
- 2010年
- 采用火焰原子吸收光谱法测定菊花粉末中微量金属铜的含量和水煎液中铜的含量和水煎液中不同pH值(人体的胃肠酸度)条件下水和辛醇中铜的溶解性,实验结果表明铜在辛醇中溶出率低,酸度变化对金属形态的影响较大。
- 葛伊莉孙露平
- 关键词：原子吸收光谱法中药铜溶解性
- 在《仪器分析》实验教学中引入Seminar教学模式的探索与实践
- 2010年
- Seminar教学模式是适应大学课程改革的一种"讲授+研究讨论"的教学方式,本文以仪器分析实验为例,结合Seminar教学理论进行分析,探索如何培养学生"学"的能力,并对Seminar实验教学提出了一些新的认识。
- 葛伊莉
- 关键词：仪器分析实验教学改革
- 仪器分析实验课程教学方法改革与实践
- 作为一门传统的实验学科,仪器分析内容繁杂,与之配套的实验课程项目众多,改革仪器分析实验课程的教学方法,扎实培养学生的化学思维和动手能力,是当前仪器分析课程教学改革的重要内容.在长期的仪器分析实验课程教学过程中,将启发式、...
- 陈怀侠黄建林党雪平王升富叶勇葛伊莉
- 关键词：教学改革
- 文献传递
- Seminar教学模式在分析化学实验中的应用被引量：7
- 2011年
- 在本科分析化学实验课中采用了Seminar教学模式进行教学探究,参与课程的大多数学生认为Seminar教学模式能明显改善教学效果并能提升学生自主学习能力,教学实践证明Seminar教学模式在分析化学实验中的运用是可行的。
- 葛伊莉郭慧
- 关键词：SEMINAR教学模式分析化学实验教学探究
- Seminar教学模式在分析化学实验课程中的运用
- 2014年
- Semianr意为“研讨班”或“研讨会”，是一种融增长知识、提升能力、培养学科兴趣为一体的创新型教学，现已成为西方大多数国家课堂上一种非常重要且普遍使用的教学形式。湖北大学化学化工学院对2012级化学专业的分析化学实验课程实施了Seminar教学，本文就教学效果展开了统计与综合分析。
- 李玉娇葛伊莉
- 关键词：SEMINAR教学模式分析化学实验教学改革
- 石墨探针石墨炉原子吸收光谱测定人发中痕量镉研究被引量：2
- 1998年
- 石墨探针原子化技术是一种实现等温原子化，改善灵敏度的行之有效的方法．本文采用此方法对痕量镉进行了一系列条件试验．镉浓度与峰面积吸光度在０～５０ｎｇ·ｍＬ－１范围内呈良好的线性关系，检出限为１８６ｐｇ，特征量为２４８ｐｇ，相对标准偏差为２１％．并成功地测定了发标和发样中痕量镉的含量，回收率为９６３％～１０３７％．该方法灵敏度高，操作简单、快速，结果满意．
- 周立群蔡火操葛伊莉张必成余国锋张冀
- 关键词：石墨探针石墨炉原子吸收光谱镉
- 思维导图在分析化学中的教学应用探索被引量：16
- 2018年
- 以分析化学中"误差与分析数据处理"章节的教学为例,探讨了教学中思维导图的设计、课堂应用方法和教学效果评价。思维导图设计环节突出新知识点的衍生、新旧知识点的关系及章节的归纳总结;课堂实践环节强调思维导图在板书上的引导作用,结合多媒体讲解进行教学互补;课后作业环节重视锻炼学生的逻辑思维能力。教学实践结果及问卷调查分析表明,在大学课堂教学引入思维导图是必要的,能系统地增强学生的逻辑思维能力,提高学生的"学习力",调动学生学习的自主性,教学效果令人满意。
- 党雪平陈怀侠黄建林葛伊莉叶勇
- 关键词：思维导图分析化学学习力
- 面向能力培养的分析化学混合式教学改革研究被引量：7
- 2022年
- 提出了MOOC建设中的关键点,开展了分析化学线上线下混合式教学的课前、课堂和课后教学设计与应用研究,建立了科学合理的教学综合评价方法,总结了面向能力培养的分析化学混合式教学改革与实践经验,并客观分析了混合式教学实践中遇到的问题且提出了切实可行的解决方法。实践证明,线上线下混合式教学模式能够提高教学效果,有效培养学生的分析问题和解决问题的能力。
- 陈怀侠葛伊莉王升富张修华黄建林
- 关键词：分析化学混合式教学教学改革
