葛春
- 作品数：47 被引量：163H指数：7
- 供职机构：扬州大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题教育部人文社会科学研究基金江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理政治法律更多>>
- 美国公立学校价值观教育初探被引量：6
- 2006年
- 从20世纪30年代的“价值中立”到20世纪末“核心价值观”概念的提出,美国学校价值观教育历经“演进”。近年来伴随美国学校品格教育中“核心价值观”概念的提出并以此作为教育的基础和发力点,这就一定程度上减轻了多文化、多种族、多宗教等社会变量对价值观教育的制约, 并促其向科学化和实效化方向发展。与美国过去的社会境况相似,当代中国也面临多元文化因素对道德教育的制约,因此为了摆脱这些困扰,美国的相关经验值得我们借鉴。
- 葛建平葛春
- 关键词：价值观教育
- 当代课程知识观的演进与社会控制被引量：5
- 2006年
- 知识与社会控制是教育社会学研究的热点,而它们的结合点表现为课程领域的演进。笔者通过介绍当代主要课程知识观理论以及它们的新变化,分别从三个维度:课程类型、隐蔽课程和道德课程来分析课程与社会控制之间关系的新发展,并认为前者的新变化导致社会控制手段的隐蔽化和柔性化,而社会控制的变化又反作用于课程本身,使其出现课程类型由“集成型”向“综合型”课程转变、隐蔽课程的社会控制功能逐渐加强以及强控制道德课程向软控制道德课程转化的趋势。
- 葛春李会松
- 关键词：课程知识观演进社会控制功能课程类型隐蔽课程
- 论农村学校“单位”色彩的强化及其影响
- 2013年
- 单位是具有中国特色的组织概念，它的内涵具有广义和狭义之分。社会学理论将单位看做是一种制度．一种统治；一种社会结构。教育事业属于国家承担的公共事业，公办学校具有单位的属性。当下，随着农村学校布局调整的推进，农村学校的规模不断扩大，农村学校“单位”色彩不断强化。这种强化给农村学校组织带来了单位内部人员分层的加剧。农村学校内部冲突的激烈，以及教育行政权力对农村学校的殖民化等方面的影响。
- 葛春
- 基础教育课程改革：问题与建议被引量：3
- 2008年
- 出于社会协调发展的需要，世纪交替之际我国启动了建国以来第八次基础教育课程改革。但是在实施的过程中，课程改革遇到了许多问题，大略可以分为教育外部和教育内部两种问题。这些问题大多涉及利益、文化等社会因素，因此为了消解这两方面的阻抗，我们一方面要注意按“公正”的要求理顺课程改革中的利益分配秩序，排除权力等因素对该领域的干扰；另一方面也要处理好多元文化背景下的文化冲突问题，区别对待各种文化要素，既要敢于吸收其他文化中的优性文化，又要勇于破除自己文化中的劣性文化，同时注意保持中性文化的相对稳定，以减少课程改革中的文化抗力。
- 葛春
- 关键词：基础教育课程改革
- 课程知识与意识形态——兼论社会学视野下的课程改革被引量：1
- 2009年
- 课程知识的建构服务于它生产者的利益,它所折射出来的是上层阶级的意识形态。本文从社会学的角度分析了普通教育范畴内同类异套课程的设置和相互关系,以及初等教育、中等教育和高等教育三个阶段课程改革实施的差别及其背后的社会因素。突破微观层面看课程,看清各阶段课程设置及课程改革所涉及到的各方面权利和意识形态的因素,了解我国当前课程改革实施中所遇到的无形的思想意识形态上的阻力,从而为今后课程改革的深入推进提供理论上的依据。
- 夏正宝葛春
- 关键词：意识形态课程改革
- 乡村振兴战略中苏中城乡义务教育一体化发展的路径与机制研究被引量：1
- 2020年
- 目前,苏中各区县城乡义务教育发展依然存在整体办学水平与苏南等地差距较大、县域内办学条件差异大等问题。本文提出乡村振兴背景下苏中地区义务教育城乡一体化的路径选择建议:建立以政府为核心的帮扶共同体;改革办学模式大力推进"名校+"办学等。
- 葛春
- 课程知识观与意识形态——兼论国外课程知识观的转型与共存
- 2006年
- 美国教育社会学束家普尔认为课程知识具有意识形态性．它是社会各知识权力共同体相互斗争、妥协的产物，而课程改革更是围绕“官方知识”的政治活动．与阿普尔的逻辑相一致，则“关于如何选择课程知识”的课程知识观也充满着意识形态性。它往往是作为某个知识权力共同体整个世界观的一部分而存在，并且在当代世界性课程改革进程中，由于课程知识观与某个知识权力共同体存在着特殊联系，因此在课程知识规领域，各知识观间更多的是“斗争”与“并存”关系。而非一个取代另一个的“转型”关系．
- 葛春葛建平
- 关键词：课程知识观意识形态
- 官方知识的政治——论阿普尔的课程改革观被引量：8
- 2006年
- 阿普尔认为课程改革实质上就是围绕官方知识的政治,是各权力团体争取自身知识合法化的角斗场。作为一名有着强烈民主取向的批判理论家,阿普尔猛烈地批判了当前美国右翼势力对教育和课程民主的颠覆,并呼吁每位普通人都要敢于对任何反民主的事物说“不”,同时他还提出对一切改革都要做一种“道德性”和“历史性”的反思以做出正确合理的判断与决定。
- 葛春吴永军
- 关键词：课程改革阿普尔政治右翼势力
- 课堂和谐：教育和谐的微观领域被引量：4
- 2006年
- 追求和谐、消除冲突，这是一切社会的美好愿望。随着建构和谐社会目标的提出，人们开始从不同的领域和立场出发来探讨如何建构的问题，并且得出如下结论：教育是和谐社会的基础；就业是和谐社会的根本；分配是和谐社会的源泉；社会保障是和谐社会的安全网等。既然教育是和谐社会的基础，那么教育自身也应该和谐。而教育的和谐在微观领域的主要体现就是课堂的和谐。一个课堂的和谐性主要体现在为每个学生提供公平的机会；
- 葛春
- 关键词：和谐性课堂社会保障安全网
- 关于基础教育课程改革的社会学分析与思考
- 中国当前正在进行的基础教育课程改革是我国教育发展历程中的一件大事，它引起了全社会的广泛关注和激烈争论。在本文中，笔者主要借用发展社会学的理论视角和分析框架将当前的课程改革纳入到中国的社会转型和现代化进程中进行社会学分析，...
- 葛春
- 关键词：基础教育课程改革社会学分析课程管理
- 文献传递
