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《数学教学》——理论与实践的有机结合: 2005年; 1994年我从陕西师范大学毕业时，恩师李元中教授向我推荐了三本数学教育杂志，其中之一即为《数学教学》,记得李教授当时看中她的原因之一，即为她具有理论与实践相结合的特点．从此后，《数学教学》就成为了我的良师益友，1999年6月，在研究生导师罗增儒教授的建议下，我抱着试一试的态度，将自己的一篇习作一“数形结合与数学思维品质的培养”投寄给了她．8月22日，我意想不到地收到了编辑部的录用函，当晚，我高兴地彻夜未眠；; 薛党鹏; 关键词：教学研究教学方法

应真正突出学生的主体地位被引量：6: 2001年; 课例“三角函数的积化和差”是江苏省泗阳中学的陈冰、张雪明老师试用“发现式数学教学模式”所上的一堂实验课 .课例的全文发表在本刊 2 0 0 1年第 3期上 .本期 ,我们以大篇幅集中刊登关于这篇课例的点评 ,这组文章是从全国各地的数百篇自由来稿中挑选出来的 ,其观点具有一定的代表性 .我们高兴地看到 ,参与这次点评的 ,不仅有中学的数学教师和教研人员 ,而且还有大专院校的专家、教授和研究生导师 .这说明“课例大家评”已经受到了从中学到大学的数学教育工作者的普遍关注和厚爱 .教学个案研究是一个很有实际意义的教研选题 ,“课例大家评”是我刊结合杂志特点推出的一种可让读者广泛参与的大群体性的教研活动形式 .在编发几组“大家评”文稿中 ,我们深深感到 ,这里实话实说 ,是一块纯美的教研争鸣园地 ,同时 ,也是广大数学教师岗位进修的极好课堂 .我们希望广大读者能进一步关注这一专栏 ,并继续支持和帮助我们办好这一专栏 .我们向参与这次点评的所有作者表示感谢 .同时也向陈冰和张雪明老师表示感谢。; 薛党鹏; 关键词：三角函数数学教师执教者正弦公式

立体几何中的不等式问题: 2000年; 在许多数学竞赛中,几何不等式占有相当重要的地位,其中立体几何中的不等式问题也为数不少。这类问题以其直观、简捷的陈述和创造性的思想方法而引人入胜。本文结合实例来介绍立体几何中的不等式问题的证明方法和技巧。; 薛党鹏; 关键词：不等式

传统数学题的情景性改造被引量：5: 2003年; 在长期的教学实践中,笔者发现对于传统的数学问题如果借助于创设情景加以改造,则会诱发学生自觉地发现并提出问题,进而也可以激发学生解决问题的浓厚兴趣。 1.借助于一般化所谓一般化,就是“从考虑一个对象过渡到考虑包含该对象的一个集合,或者从考虑一个较小的集合过渡到考虑一个包含该较小集合的更大集合”(波利亚语)。它是人们认识客观世界的一个重要方法。对于数学问题,如果我们能够借助于创设观察、归纳、猜想的情景,让学生借助于一般化自主提出问题,则对于问题的解决以及学生思维能力的培养都大有稗益。题1-1 求证:1~3+2~3+3~3+…+n^3=(1+2+3+…+n)~2。这道传统的题目,如果我们仅仅运用数学归纳法予以论证,则许多学生会感到纳闷:结论是哪里来的?如果我们为此问题创设一个归纳、猜想的背景,将其改编为下题,则毫无疑问会大大增加学生探讨问题、解决问题的兴趣。题1-2 仔细观察以下各式,你会得到什么样的结论?能证明你的结论吗?; 薛党鹏; 关键词：数学题游戏数形转换

数学界的莎士比亚——欧拉: 2023年; 莱昂哈德·保罗·欧拉(Leonhard Pula Euler,1707年4月15日-1783年9月18日),瑞士数学家和物理学家,近代数学先驱之一.如果我们组织一次关于古今中外最伟大数学家的评选,投票人为数学专业的学生和数学工作者,那么,欧拉的票数肯定位居前列.许多国家货币上印有伟人头像。; 薛党鹏; 关键词：数学工作者近代数学数学家莎士比亚物理学家

美丽的心形线: 2023年; 在许多人眼里,数学是严谨的、高深晦涩的,爱好数学的人是严肃的、不苟言笑的.实际上,数学具有至高的美(这是哲学家罗素的话语),数学爱好者也懂得幽默和浪漫.我们列举一个典型的例子来加以说明.1一个关于“爱心”的故事有这样一个传说.男主人公是笛卡尔,就是“怀疑一切”的主张者、“我思故我在”的立言人,解析几何的创立人,曾被黑格尔称为“现代哲学之父”,也被后人誉为“近代科学始祖”的法国人笛卡尔(Rene Dscartese,1596—1690).; 薛党鹏; 关键词：我思故我在男主人公现代哲学

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薛党鹏