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赖海雄

作品数:22 被引量:72H指数:6
供职机构:武汉大学更多>>
相关领域:文化科学哲学宗教社会学经济管理更多>>

文献类型

  • 13篇期刊文章
  • 3篇会议论文

领域

  • 10篇文化科学
  • 8篇哲学宗教
  • 1篇经济管理
  • 1篇社会学

主题

  • 12篇教育
  • 9篇心理
  • 8篇大学生
  • 6篇心理健康
  • 6篇心理健康教育
  • 5篇大学生心理
  • 5篇学生心理
  • 5篇生心
  • 5篇思想教育
  • 5篇教育工作
  • 4篇大学生心理健...
  • 4篇大学生心理健...
  • 4篇学生思想教育
  • 4篇学生心理健康
  • 4篇学生心理健康...
  • 4篇思想教育工作
  • 3篇教育工作者
  • 2篇道德
  • 2篇心理咨询
  • 2篇学生思想教育...

机构

  • 15篇武汉大学
  • 1篇武汉水利电力...

作者

  • 16篇赖海雄
  • 4篇张虹
  • 2篇冯淑兰
  • 1篇王传中
  • 1篇朱伟
  • 1篇郭建中
  • 1篇张虹
  • 1篇汪新科
  • 1篇汪新科

传媒

  • 2篇国家教育行政...
  • 2篇思想理论教育
  • 1篇思想理论教育...
  • 1篇医学与社会
  • 1篇学校党建与思...
  • 1篇武汉大学学报...
  • 1篇中国高等教育
  • 1篇武汉金融高等...
  • 1篇思想教育研究
  • 1篇江南大学学报...
  • 1篇精神医学杂志

年份

  • 1篇2017
  • 1篇2016
  • 1篇2015
  • 2篇2009
  • 1篇2008
  • 1篇2004
  • 1篇2003
  • 1篇2002
  • 2篇2001
  • 1篇2000
  • 4篇1998
22 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
论加强大学生心理健康教育的重要意义
当前,加强普通高等学校大学生心理健康教育,具有十分重要的意义。这是因为,世界竞争实质是人才素质的竞争,而人才素质的核心是人才的心理素质,加强大学生心理健康教育,是实施素质教育的重要举措,是提高全民族素质,迎接时代挑战的需...
赖海雄冯淑兰
关键词:大学生心理健康教育
文献传递
与学生谈话的艺术被引量:2
1998年
赖海雄
关键词:学生思想教育教育工作者谈话效果谈话时机礼貌原则
大学生网络依赖及其对策被引量:9
2003年
网络依赖会导致人的行为异常、人格障碍、人际交往受阻、交感神经失调。大学生是网络依赖的易患人群。造成网络依赖的原因涉及生物学因素和心理学因素。网络依赖对大学生的身体健康、心理健康带来负性影响。为预防大学生网络依赖的产生 ,一是要提高大学生网络使用的正确性 ,二是要提高大学生网络使用的可靠性 。
赖海雄张虹
关键词:大学生网络依赖
大学生心理危机多发期现象及其成因探讨被引量:11
2009年
研究某高校2004年至2007年爆发的188起大学生心理危机月分布情况,发现大学生心理危机的爆发存在时间聚集性。新生适应期、就业考研期、期末考试期、春冬病躁期、自杀传染期、节假影响期,是学生心理危机的多发期。探讨大学生心理危机发生规律,积极有效地开展大学生心理危机干预工作,显得十分重要。
王传中赖海雄
关键词:大学生心理危机
论加强大学生心理健康教育的重要意义
赖海雄冯淑兰
适应形势发展 做好学生思想教育工作
2000年
汪新科赖海雄
关键词:学生思想教育思想教育工作者政工干部队伍学生政工干部人文精神教育
美国高校心理咨询的发展现状及其启示
美国高校心理咨询中心管理有序,坚持人本化的服务理念,实行多种形式的教育与服务途径,讲求专业服务的规范化与科学化,注重给学生提供类群化与个性化服务。发展我国高校心理健康教育与咨询,需要借鉴美国高校心理咨询服务的成功经验,立...
赖海雄张虹
关键词:美国高校心理咨询
文献传递
运用激励法做学生思想教育工作
1998年
激励是思想教育工作方法之一,它主要指通过外部力量来推动人的内在动力,使人们朝着所期望的目标前进,达到调动积极性目的的一种教育方法。在新的形势下,认真探讨运用激励方法做好学生思想教育工作,对于加强和改进学生思想教育工作,提高学生思想教育工作的针对性、有效性、科学性,有重要意义。
汪新科赖海雄
关键词:激励法教育工作方法榜样激励道德素质先进班集体
青少年自杀的家庭危险因素探析被引量:2
2009年
家庭因素是引发青少年自杀的重要因素之一。青少年自杀的家庭危险因素包括生物遗传因素及家庭精神健康、家庭关系、家庭结构、家庭功能等家庭环境因素。
赖海雄
关键词:青少年自杀家庭因素
浅谈批评在学生工作中的应用
1998年
批评是思想教育工作的方法之一,尽管不如表扬使用广泛,却与表扬相辅相成,两者从不同的角度、不同的侧面共同起着教育人、感化人的作用。批评使用得好,能促人猛醒,催人奋进;如使用不当,则会使人泄气,叫人伤心。正确认识批评在学生思想教育工作中的作用,掌握批评的方式和技巧,积极开展有效的批评活动,对于学生良好品德和行为的形成,缺点和错误的改正,提高学生的思想觉悟和认识水平,对于我们把学生的消极因素转化为积极因素。
赖海雄
关键词:学生思想教育批评者受教育者消极因素思想教育工作
共2页<12>
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