赵丹丹
- 作品数：22 被引量：14H指数：2
- 供职机构：齐齐哈尔工程学院更多>>
- 发文基金：黑龙江省高等教育教学改革工程项目黑龙江省职业教育学会“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字社会学文学更多>>
- 功能翻译理论指导下的大学英语“跨界课堂”教学应用研究被引量：2
- 2018年
- 本文通过功能翻译理论的指导,对跨界课堂视角下的大学英语教学研究,并通过实践调查提出相应的问答策略,丰富了大学英语教学的应用研究。首先阐述了功能翻译理论的概念,课堂的三种模式,其次针对齐齐哈尔工程学院大学英语教学的实际情况,进行了跨界的实践教学,通过制定相应专业项目、课上进行PK汇报,形成阶段性评价,从而提高课堂的有效性。
- 赵丹丹刘双丽
- 关键词：功能翻译理论大学英语教学
- 应用型本科院校大学英语教学方法改革与思考被引量：1
- 2015年
- 传统的课堂教学方法已经不适应新形势下大学英语课程教学要求。如何转变观念,实现教学方法的改革和创新是应用型本科院校大学英语教师面临的新课题。本文结合教学实践提出了情景式教学、反馈式教学法及其在大学英语教学中的应用,具有一定的借鉴意义。
- 孙德梅赵丹丹王艳伟王春艳
- 关键词：应用型本科院校大学英语教学改革教学方法
- 论英语委婉语的构成方式及其语用功能被引量：1
- 2013年
- 委婉语是人类社会使用语言过程中产生的一种普遍现象。文章从语音、构词、语法、修辞四个方面阐述了英语委婉语的构成方式。从言语交际角度看,英语委婉语应用目的在于表达说话人的意向含义。英语委婉语更体现为一种交际策略,集中表现为避讳、避俗、礼貌、掩饰和褒扬等语用功能。要顺应委婉语的发展规律,因时、因地、因人、因物认识和使用委婉语。
- 赵丹丹
- 关键词：英语语言学委婉语语用功能
- 桑塔格《火山恋人》叙事手法分析
- 2021年
- 《火山恋人》是一部以新视角叙述传统内容的后现实主义佳作,隐喻的是人、自然、社会的共生关系。小说中代表着美、活力、破灭的火山与代表着艺术阴影面、人性晦暗面的社会革命形成鲜明的对比,借自如变换的时空随想来演绎一段波澜壮阔的历史。细读后,会发现桑塔格的文风是极为夸张和跳跃的,其叙事手法也一反常规。该文运用热奈特的时间理论分析《火山恋人》中的叙述手法,旨在揭示阐明倒叙、预叙、无时性等叙事手法在具体作品中的应用,以期为我国文学创作者提供理论参考。
- 赵丹丹
- 关键词：《火山恋人》
- 基于BOPPPS模型的应用型高校大学英语线上线下混合式教学模式研究被引量：3
- 2023年
- BOPPPS模型主要遵循线上线下混合式教学理念,通过对教学环节的具体划分,实现有目的、有计划地落实教学任务,保障教学改革的高效和高水平。而对于大学英语学科而言,基于BOPPPS模型实施线上线下混合式教学活动,还需要在不同教学环节作出具体的设计,通过不断优化教学手段,提升英语教学整体质量。
- 赵丹丹
- 关键词：大学英语混合式教学
- 一种新型英语晨读支架
- 本实用新型涉及一种新型英语晨读支架，是由支撑架和书页夹构成，所述的支撑架为两端带有两翼的U型支架，在支撑架的两翼上设有对称的固定孔，固定孔上插有固定块，固定块上设有书页夹，支撑架的U型部分的一个外侧面上设有凹槽、另一个外...
- 赵丹丹彭博王秋育刘振煊雷紫恩王爽
- 文献传递
- 一种可调节展示板
- 本实用新型涉及展板装置领域，特别是涉及一种可调节展示板，包括展示装置，该一种可调节展示板还包括转动支架、底部支撑架、角度锁定机构和收起锁定机构，所述的展示装置包括展示板、高度固定螺栓、滑孔和拎手，所述的转动支架包括转动框...
- 赵丹丹姜楠楠黄强
- 文献传递
- 英语状语从句分析判断教学演示演练装置
- 本实用新型公开了一种英语状语从句分析判断教学演示演练装置，在顶板下面依次连接有主面板、立板、高侧板、横板、矮侧板、底板、长隔板、短隔板，顶板后面连接有角形后护板，顶板前面通过方头圆柱销杆连接有带销孔前护板。在底板、长隔板...
- 孙德梅赵丹丹曹海洋胡旭超彭珊珊
- 文献传递
- 基于跨界课堂理论的大学英语项目式教学设计被引量：3
- 2019年
- 文章以跨界课堂理论为指导,以项目式教学为载体,以改善教学效果为目的。围绕跨界课堂的定义和教学模式,从齐齐哈尔工程学院交通工程系大学英语课堂现状入手,阐述了跨界课堂在大学英语项目式教学中的应用,并设计了相应的教学流程,从而为大学英语跨界课堂实践提供借鉴。
- 赵丹丹姜楠楠王晶秋
- 关键词：大学英语项目式教学
- 基于FT模式的机电类《大学英语》课程思政建设策略与方法研究
- 2023年
- 随着我国高等教育的发展,大学英语作为重要的学科之一,承担着培养学生英语交流能力、拓宽国际视野与培养综合素质的重要使命。通过对相关文献的综述和分析,本研究发现传统的英语教学模式在培养学生的思想政治素养方面存在一定的不足。因此,提出了基于FT模式的思政建设策略。通过将思想政治教育内容融入英语教学中,可以使学生在学习英语的同时,接受思想政治教育的熏陶,提高他们的思想政治素养,激发学生的思考能力和创新意识,培养他们的思想政治素养。努力为英语教学提供新的思想政治教育思路,对于提高学生的思想政治素养具有重要的实践意义。
- 赵丹丹孙伟
