赵国卿
- 作品数：17 被引量：2H指数：1
- 供职机构：古浪县第一中学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十二五”规划课题甘肃省教育科学规划课题甘肃省“十二五“规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教化学工程更多>>
- 高中生听说读写能力之间的关系研究
- 2016年
- 高中语文教学,就培养学生能力而言,无外吸收和释放两个方面。吸收就是通过听和读的环节,获取语言基础知识、积累表达素材。释放就是通过说和写的环节,将自己的所想、所感,用口语和书面表达的方式传达给别人,从而实现交流的目的。一、高中语文听说读写能力间的关系听说读写是相对独立但又有密切联系的四种语文能力。
- 赵国卿
- 关键词：听说读写能力语言基础知识书面语言教师范读阅读文本篇章结构
- 如何指导学生过好高中三年生活
- 2019年
- 甘肃省古浪县第一中学是一所普通高中,每年中考后招收的新生,是全县的佼佼者,但从高一第一学期期中、期末考试成绩来看,几乎一半的学生成绩下滑严重,尤其是英语和数学.分析原因,一是初中为了追求升学率,采用高压手段,使学生变成考试机器的同时,严重透支了学生的脑力和体力,升入高中,就像失去弹性系数的弹簧,一旦放开,便以扭曲的姿态向上延伸,产生严重的厌学心理;二是学生升入高中后,学校,特别是班主任没有及时对学生高中生涯的发展进行指导,导致高中三年,考入二本及以上的学生只有35%左右.
- 赵国卿
- 关键词：考试成绩成绩下滑
- 高中语文研究性学习中“少教多学”的策略与方法研究
- 2016年
- “少教多学”注重的是一种可持续发展能力的培养，它意味着更少地依赖于死记硬背的学习、反复的考试和“以不变应万变”的教学方式．更多地关注经验式的发展、自主学习、差异化教学和终身技能的培养。
- 赵国卿
- 关键词：语文研究性学习差异化教学死记硬背教学方式
- 高中语文古典诗词教学与高考如何衔接被引量：2
- 2013年
- 从＂大纲卷＂到＂课标卷＂,古典诗词鉴赏都是一个必考的板块。那么,高中语文教学中,如何实现古典诗词教学与高考的衔接,便是一个值得研究的问题。笔者认为,高中语文古典诗词教学与高考衔接,首先得立足课堂,充分利用教材中提供的古典诗词,培养好学生的阅读兴趣,教给学生基本的鉴赏常识和鉴赏方法。在学生具备了基本的诗歌鉴赏素养的基础上,
- 赵国卿
- 关键词：古典诗词教学衔接高考古典诗词鉴赏好学生鉴赏方法
- 如何指导学生开展探宄式学习
- 2017年
- 梳理一下普通高中课程标准实验教科书《语文》必修1-5，就会发现，每册教材除按单元编排课文外，又设置了“表达交流”“梳理探究”“名著导读”三个栏目。由于课时较紧，许多教师在教学过程中将这三个栏目忽略掉了。特别是“梳理探究”这个栏目，每册安排3个专题，共15个专题。这些专题，有的侧重对以前所学的语言、文学、文化等方面的知识进行梳理和整合；有的则通过自主思考或合作研讨，培养探究能力。
- 赵国卿
- 关键词：实验教科书《语文》课程标准教学过程
- 创建语文高效课堂摭谈
- 2014年
- 实施新课程实验以来．为了贯彻以人为本．以学生为中心的课改理念．减轻学生课业负担．使每一位学生都学有所得．人们把目光聚焦在课堂教学上．各学科都提出要创建高效课堂。可是．新课程实验已经进行了近三年时间．许多学校课堂教学效率并没有真正提高．究其原因：一是对高效课堂的理解有误区。一些教师认为，
- 赵国卿
- 关键词：高效课堂学生课业负担课堂教学效率新课程实验语文以学生为中心课改理念
- 从文言文教学探讨儒家思想中的人文精神
- 2010年
- 儒家思想在中国古典文化中占有十分重要的位置，这也表现在中学语文教材的文言文篇章当中．本文仔细梳理了中学教材中的文言文作品，对其中蕴涵的儒家思想中的人文精神进行了细致的归纳和概括。
- 赵国卿
- 关键词：文言文教学儒家思想人文精神
- 任务驱动型材料作文审题立意例析
- 2018年
- 任务驱动型材料作文一般以社会关注的热点话题为材料,要求考生贴紧材料,理性、思辨地表达自己的看法。写作时,借助材料中＂关键词＂＂关键句＂这些＂触发点＂,引导考生发散思维,对材料中的时事热点话题进行分析,挖掘其深刻内涵,提出自己独到的认识见地;同时,联系事件产生的原因,探索其性质和社会意义。
- 赵国卿
- 关键词：驱动型审题触发点
- 农村高中语文有效教学个体反思模式研究
- 2011年
- 有效教学是实施素质教育的重要途径,而教学反思又是进一步提高教学有效性的重要环节,因此在语文课堂教学中,有效地对教学过程及效果进行全面的反思,能帮助教师冷静地思考与分析教学中存在的问题,总结教学的经验教训,从而更好地促进教师教学水平的提高。
- 赵国卿
- 关键词：语文教学有效教学
- 发挥桥梁作用 提高教研质量
- 2009年
- 学科教研组是贯彻学校教育教学方针，落实教育教学措施，组织教师进行学科教研的基层单位，是学校领导和教师在教学上取得联系的桥梁，是团结本学科教师进行教学教研的阵地，是促进学科发展的摇篮。因此，教研组工作的好坏，直接影响着学校教育教学的质量。目前，农村中学教研组活动还存在着客观和主观上的一系列问题，客观上，由于农村中学师资不足，教师承担的教学任务重，从事教研活动的时间被挤占；另一方面，
- 王富民赵国卿
- 关键词：教研组
