赵成瑞
- 作品数：23 被引量：78H指数：5
- 供职机构：山西医科大学汾阳学院更多>>
- 发文基金：山西省普通本科高等教育教学改革研究项目山西高校科技研究开发项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学生物学理学更多>>
- 生理学实验课教学改革及其思考
- 2015年
- 随着现代医学的需要,医学教育模式改革的核心应该以培养人的创新思维能力和解决问题能力为基础。生理学是一门重要的医学基础学科,生理学实验是生理学教学中必不可少的重要环节。生理学实验课改革注重培养学生的主动学习和创新能力,并以此为目标设计生理学实验课教学改革内容。
- 祁文秀赵成瑞吴慧文高胜利刘丽霞
- 关键词：生理学实验教学教学改革
- 二甲双胍在抗β1-肾上腺素受体自身抗体致小鼠肝纤维化中的作用研究
- 2020年
- 目的探讨二甲双胍通过降血糖干预抗β1-肾上腺素受体自身抗体对小鼠肝脏结构与功能的影响。方法BALB/c小鼠随机分为对照组(NC组)、β1-AA被动免疫组(β1-AA组)、β1-AA+降糖组。β1-AA组采用尾静脉注射β1-AA IgGs(2μg/g,1次/2周)建肝纤维化模型,β1-AA+降糖组于建模24周给予二甲双胍干预(500 mg·kg-1·d-1,ig),NC组不做任何处理。实验期间,检测动物血浆中血糖和β1-AA滴度的变化。40周后处死动物,腹主动脉采血并离心分离血浆,检测肝功能及肝纤维化指标变化。结果β1-AA组血糖在24周、32周、40周显著升高,二甲双胍干预后可明显降低β1-AA组对血糖水平的升高效应(P<0.05)。β1-AA组血浆中ALT、AST、HA、LN、C-Ⅳ、PⅢNP水平显著升高,ALB则降低(P<0.05);二甲双胍干预可明显改善上述指标的变化(P<0.05)。β1-AA组肝组织α-SMA、TGF-β1表达显著升高且伴有纤维化发生,二甲双胍干预可明显降低β1-AA组α-SMA、TGF-β1表达,改善肝纤维化(P<0.05)。结论抗β1-肾上腺素受体自身抗体通过升高血糖促进肝星状细胞活化,二甲双胍降低血糖可改善β1-AA致肝纤维化的发生。
- 赵成瑞吴惠文祁文秀
- 关键词：二甲双胍高血糖肝纤维化
- 单细胞内活性氧化学荧光法的测定
- 目的：1.利用离子影像系统(IonImagingsystem)，建立测定单细胞内活性氧含量的方法;2.建立模拟心肌缺血/再灌注以及氧化应激模型，给予抗氧化剂还原型谷胱甘肽(GSH)，用双波长比例测量法测定单个心室肌细胞内...
- 赵成瑞
- 关键词：心室肌细胞还原型谷胱甘肽氧化应激心肌缺血再灌注
- 文献传递
- 建构主义教学模式在医学教育中的适切性分析被引量：25
- 2011年
- 本文通过对建构主义教学模式在医学教育中的适切性分析，探讨了建构主义教学模式应用于医学教育的积极意义。同时，指出建构主义教学模式过于注重情境式教学、忽视实践技能训练，与我国医学教育国情有不适应之处，即存在不适切性；提示在医学教学中借鉴建构主义教学模式的同时，要与我国医学教育的实际情况相结合。
- 高胜利高淑红刘丽霞赵成瑞
- 关键词：建构主义医学教育适切性
- 生物检材中利血平的高效液相色谱/质谱和高效液相色谱的检测
- 2010年
- 目的：建立生物检材中利血平的高效液相色谱／质谱（HPLC／MS）和高效液相色谱（HPLC）的检测。方法：采用C18（200mm×4．6mm，5mL）色谱柱，乙腈：水（40：60）用盐酸调节pH值至3．00±0．05为流动相，检测波长258nm。结果：HPLc／Ms分析利血平的选择离子m／z为608，195。心血中利血平HPLC检测的回归方程、线性检测范围、相关系数、回收率、最低检出浓度，分别为Y=56．576X＋0．3168（μg／mL），（0．5～48）μg／mL，0．995，（96．50土3．O）％，0．5μg／mL；肝组织中利血平HPI。C检测的回归方程、线性检测范围、相关系数、回收率、最低检出浓度，分别为Y=38．567X＋0．054（μg／g），（o．5～48）μg／g，0．984，（97．5±2．5）％，0．5μg／g。染毒大鼠心血、心、肝、脾、肺、肾和脑中利血平的含量依次为：（316．39±6．43），（284．96±3．03），（353．82±7．73），（185．74±4．07），（221．64±1．38），（215．94±2．87），（170．15±7．05）μg／g。结论：生物检材中HPLC／MS检测方法选择性好，定性准确，HPLC检测简便，快速，灵敏，定量结果准确，可用于利血平中毒的临床快速检验诊断和利血平中毒死亡案件的法医学鉴定。
- 赵成瑞王勇王哲焱
- 关键词：高效液相色谱法利血平生物检材
- 生理学多媒体课件制作和使用被引量：4
- 2011年
- 多媒体的应用促进了生理学教学的发展,教学效果很大程度上取决于多媒体课件的制作水平。优秀的生理学多媒体课件不是教材或教案的简单翻版,而是教学思想及教学策略的集中体现,与教师的学科理论水平、教育技术水平和艺术欣赏水平密切相关。
- 刘丽霞高胜利赵成瑞
- 关键词：多媒体课件生理学教学课件制作教学思想艺术欣赏教育技术
- 生理学课堂教学中培养学生创新思维能力的实践研究被引量：7
- 2014年
- 探讨在生理学课堂教学中培养学生的创新思维能力、解决问题问题能力,以适应医学高素质和高水平创新人才发展的需求。本研究在2012级护理本科,随即选择实验班与对照班,从教师的教学观念、教学方法和教学内容以及学生的学习理念和思维模式等方面,全方位地进行改革。
- 祁文秀赵成瑞吴惠文高胜利刘丽霞
- 关键词：生理学课题教学教学改革
- 以岗位胜任力为导向的生理学混合式教学实践被引量：6
- 2021年
- 为在生理学教学中探索如何更好培养与提升学生岗位胜任力,课题组参照对分课堂教学法及翻转的布卢姆教育目标分类法,构建了一种以章节知识教学案例+执业医师考试大纲为两轴,将教学环节模块化,按“5+30+10”的教学流程重构教学过程的教学模式。经过实践及调研,同时相关院校专家及同行认为,该教学模式在以培养与提升学生岗位胜任力为导向的基础医学课程教学中有借鉴意义,值得推广。
- 赵成瑞常明亮吴惠文祁文秀宋晓辉温海秀
- 关键词：生理学教学模式岗位胜任力混合式教学
- 生物检材中复方芬太尼的气相色谱和气相色谱/质谱检测被引量：2
- 2011年
- 目的：建立生物检材中复方芬太尼的气相色谱（GC）和气相色谱/质谱检测方法（GC/MS法）。方法：检材经10%氢氧化钠调pH=10,乙醚萃取,气/质联用法定性,气相色谱内标法定量检测生物检材中复方芬太尼。结果：GC/MS法分析芬太尼的选择离子m/z为245,146;异丙嗪的选择离子m/z为284,72。GC检测的回归方程、线性检测范围、相关系数、回收率、最低检出浓度分别为：心血中芬太尼为Y=23.376X＋0.516 8（μg/mL）,（0.1~220）μg/mL,0.985,（98.5±3.5）%,0.1μg/mL,异丙嗪为Y=16.537X＋0.158 4（μg/mL）,（0.12~200）μg/mL,0.974,（97.50±2.0）%,0.12μg/mL;肝组织中芬太尼为Y=82.236X＋0.413 4（μg/mL）,（0.1~220）μg/g,0.975,（95.6±0.75）%,0.1μg/g,异丙嗪为Y=40.437X＋0.134 2（μg/mL）,（0.12~200）μg/g,0.964,（94.8±0.15）%,0.12μg/g。染毒家兔心血及心、肝、脾、肺、肾和脑中芬太尼的含量依次为：（24.39±6.43）μg/mL及（84.96±1.03）,（73.82±1.73）,（55.74±2.07）,（42.64±1.38）,（35.94±2.87）,（10.15±7.05）μg/g,异丙嗪的含量依次为：（146.69±2.43）μg/mL及（204.96±13.03）,（213.32±1.73）,（115.74±3.07）,（95.64±5.38）,（195.34±2.87）,（170.15±1.05）μg/g。结论：生物检材中GC/MS法选择性好,定性准确,GC检测简便,快速,灵敏,定量结果准确,可用于芬太尼麻醉意外中毒的临床快速检验诊断和芬太尼滥用中毒死亡案件的法医学鉴定。
- 赵志芳王勇王哲焱赵成瑞邢开宇
- 关键词：气相色谱法芬太尼异丙嗪
- 虚拟医学实验在生理学实验教学中的应用研究被引量：2
- 2016年
- 目的探讨虚拟医学实验在生理学实验教学中的应用及效果。方法将2013级医学检验专业本科学生作为研究对象,随机分为A班和B班。A班实施传统实验教学,B班实施虚拟实验结合传统实验教学,对两班考试成绩和教育环境进行对比分析。结果 B班生理学实验总成绩及操作成绩均高于A班(P<0.05),且教育环境总体评估优于A班(P<0.05)。结论虚拟实验结合传统实验教学可有效改善生理学教学环境,提高教学质量。
- 吴惠文赵成瑞高胜利祁文秀
- 关键词：虚拟实验教学传统实验教学生理学实验教学医学检验专业
