郁爽
- 作品数：8 被引量：56H指数：5
- 供职机构：南方医科大学南方医院更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 基于结构方程模型的医学硕士研究生课程考试成绩影响因素分析
- 2022年
- 目的基于结构方程模型探索医学硕士研究生课程考试成绩的影响因素,为研究生培养提供理论依据。方法在美国第一年新生入学调查问卷的基础上,结合我国研究生教育实际情况进行适当的修改并汉化成第一年研究生入学调查问卷,并在我校新入学的1174名研究生中开展调查。通过验证性因子分析提取出5个因子并对其建立结构方程模型。结果学习能力、学术目标和职业目标对医学研究生的课程考试成绩有正向影响,效应系数在0.014~0.100之间;自我评价对医学研究生的课程考试成绩有负向影响,效应系数为-0.117;社交能力对课程考试成绩无直接或间接的影响。结论开展研究生教育时,应综合考虑研究生的学业需求、自我评价能力和学习动机,为提高医学研究生教育质量提供理论参考。
- 沈家豪关颖欧春泉谭晓雪郁爽凌志海陈征
- 关键词：医学研究生考试成绩影响因素结构方程模型
- 住院医师规范化培训与专业学位研究生教育衔接分析被引量：8
- 2013年
- 随着社会的不断发展,各个行业之间的竞争愈发激烈,如何提升学生离开学校之后的就业能力已经成为了所有教育制度改革当中必须面对的问题。本文主要以临床医学院临床医学专业学位研究生以及住院医师规范化培养的实际工作情况为研究根据,就招生、专业学位培养方案还有住院医生规范化培训等问题进行探究。
- 郁爽熊伟刘杰金玥黄思霖
- 关键词：住院医师规范化培训专业学位研究生教育衔接
- 医教协同下临床医学专业硕士临床轮转训练管理系统的构建被引量：13
- 2018年
- 医教协同深化临床医学人才培养模式的改革,是培养高水平应用型临床医学人才的关键举措。本研究通过对既往临床医学专业学位研究生培养管理和质量评价实践中存在的主要问题进行分析,发现"重科研、轻临床"的人工教学管理模式存在考核评价缺乏有效反馈,评估手段落后等弊端,势必对专业学位研究生的培养质量造成冲击,造成"科研不强、临床不精"的尴尬局面。基于以上问题,我院通过搭建智能数字化信息管理平台,一体化集成智能排班、轮转管理和考核评价功能,满意解决了专业学位研究生临床轮转、考核、评价等培养环节的智能化管理和监控难题。借助智能数字化管理平台,可实现研究生管理工作从传统的粗放式向精细化管理模式的升级转型,进一步强化管理、约束和反馈机制,实现提高临床应用型和实践型人才培养质量的根本目的。
- 金玥谭晓敏郁爽刘杰
- 关键词：专业硕士管理评价
- “5+3”临床医学人才联合培养模式的构建研究被引量：13
- 2014年
- 通过解读国家支持政策,探索如何构建"5+3"联合培养模式改革,建立有效的管理机制和质量监控体系。在培养过程中同时实现5个环节的有效衔接,做到招生模式、课程学分、临床及科研能力培养、学位授予标准等方面的并轨,从而有效提高医学资源的利用率。
- 郁爽刘杰李文源
- 关键词：住院医师培训临床医学专业学位
- 临床医学八年制和五年制学生创新能力培养的调查与思考被引量：2
- 2013年
- 目的调查临床八年制和五年制学生创新能力相同与不同之处,分析其创新能力的培养现状。方法以问卷调查的形式对2004级、2005级临床八年制及五年制的学生展开创新能力、对创新能力的认识、创新能力的实践等相关调查。数据进行统计处理。结果八年制及五年制学生普遍意识到创新是医学生必不可少的素质,但五年制学生对创新能力的有意识培养表现得明显不足,八年制学生有更好的创新氛围。结论八年制学生的创新能力和科研素质高于五年制学生,且创新能力培养具有明显的优势。教育模式改革对八年制学生的创新能力培养起到了促进作用。
- 孟卫东宋远斌刘道洪郁爽骆许静郑维扬
- 关键词：临床医学八年制
- 公立医院绩效改革视野下附属医院临床教师教学绩效改革探讨被引量：10
- 2018年
- 教学绩效评价是实现教学管理目标的重要手段,在附属医院引入教学绩效评价体系,对临床教师的教学绩效进行客观、科学地评价,对提升教师的教学积极性,促进教学改革与创新,提升教学管理效能具有重要意义。文章介绍了附属医院教学绩效评价体系的构建原则、评价指标体系量化标准的制订、在实际工作中的应用及效果。
- 金玥向秋菊刘道洪郁爽吴敏刘杰
- 关键词：教学绩效
- 临床本科实践教学管理存在的问题及对策被引量：2
- 2009年
- 目前临床实践教学面临医患关系紧张、学校招生规模不断扩大、就业压力日趋严峻、考研比例不断增加、教师教学积极性不高等多种因素的影响,基于问题的存在,我们采取了一系列有效措施,取得了良好效果。
- 刘道洪谭剑刘杰金玥谭睿郁爽
- 关键词：临床本科实践教学
- 广东省某医科大学住院医师培训与临床医学专业学位研究生教育联合培养的实践与思考被引量：8
- 2013年
- 住院医师培训与临床医学专业学位研究生培养在培训目标等多方面存在一致性,且两种教育模式并存具有一定矛盾。构建住院医师培训与临床医学专业学位研究生教育联合培养模式,在学生选拔、课程互认、临床及科研能力培养等方面并轨,能有效提高医学资源的利用率。两者在衔接过程中还需卫生行政部门建立长效管理机制、解决执业医师考试问题等,以确保改革模式的顺利实施。
- 郁爽刘杰
- 关键词：住院医师培训临床医学专业学位
