郭璇
- 作品数：18 被引量：50H指数：4
- 供职机构：东北师范大学更多>>
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- 相关领域：文化科学哲学宗教社会学经济管理更多>>
- 少数民族地区义务教育阶段标准化学校建设的问题研究——来自新疆尼勒克县的个案研究
- 近年来，我国的教育事业实现了跨越式发展，教育改革取得了突破性进展，国民受教育程度逐步提高。但是，整体水平离实现全面建设小康社会目标还有很大差距。特别是由于经济、文化、政策导向等因素导致的区域之间、城乡之间、校际之间教育发...
- 郭璇
- 关键词：少数民族教育义务教育标准化学校建设教育政策
- 文献传递
- 论学校教育中男童心理危机形成的原因及对策被引量：4
- 2006年
- 现今,男童表现的问题越来越多:注意力不集中,意志薄弱、阅读困难、学习障碍;明显的暴力破坏倾向和厌学倾向等等。对此,分析了造成男童心理危机的主要原因,并提出了疏解男童心理问题的相应对策。
- 郭璇
- 关键词：男童心理危机
- 浅析建构主义学习理论及其对教育改革的影响被引量：7
- 2006年
- 建构主义学习理论在我国当前新课程改革中备受瞩目,简要梳理了建构主义发展的历程以及其在世界各主要资本主义国家教育改革中的影响。认为建构主义在当前我国新课改中具有积极意义,同时在新课程改革的实践应用中也存在缺陷。
- 郭璇
- 关键词：建构主义学习理论新课程改革
- 少数民族儿童的双语能力和执行功能——家庭语言文化环境的影响及其干预
- 学前阶段是儿童语言和执行功能快速发展的关键时期。研究者们分别探讨了影响儿童语言和执行功能发展的家庭社会经济地位、家庭语言文化环境等因素的重要作用。家庭经济地位主要包括父母受教育水平、父母职业以及家庭收入水平,对儿童的认知...
- 郭璇
- 关键词：少数民族儿童双语能力
- 文献传递
- 试论新形势下高校青年教师心理矛盾及其调适被引量：3
- 2002年
- 本文就高校青年教师在社会变革、选择适应、教师角色社会化、人际交往中常见的心理矛盾和冲突进行了剖析,强调进行心理调适,及时重建心理平衡,对于预防心理障碍、发展健康人格的重要性。
- 朱远来郭璇
- 关键词：青年教师心理矛盾心理调适教师人格教师角色
- 少数民族地区义务教育阶段标准化学校建设的问题研究
- 近年来，我国的教育事业实现了跨越式发展，教育改革取得了突破性进展，国民受教育程度逐步提高。但是，整体水平离实现全面建设小康社会目标还有很大差距。特别是由于经济、文化、政策导向等因素导致的区域之间、城乡之间、校际之间教育发...
- 郭璇
- 关键词：少数民族义务教育标准化学校建设
- 文献传递
- 学前儿童抑制控制的发展趋势及其对言语理解和数学认知的预测作用被引量：8
- 2017年
- 以长春市某幼儿园的122名3~6岁幼儿为被试,采用2(测试任务:无嵌套规则白天黑夜任务,有嵌套规则的白天黑夜任务)×2(测试时间:间隔9个月的第一次测试和第二次测试)×4(年龄分组:3.00~3.75岁组,3.76~4.50岁组,4.51~5.25岁组,5.26~6.00岁组)的三因素混合设计,来分析不同复杂程度的抑制控制在学前阶段的发展趋势,并在控制幼儿年龄和工作记忆水平后,分析不同复杂程度抑制控制对言语理解和数学认知的独立预测作用。结果发现:(1)对3~6岁儿童来说,有嵌套规则的白天黑夜任务的难度水平要显著高于无嵌套规则的白天黑夜任务;(2)较简单的抑制控制(无嵌套规则的白天黑夜任务)在学前阶段的发展速度先快后慢,但较复杂的抑制控制(有嵌套规则的白天黑夜任务)在3~6岁期间持续快速发展;(3)独立于年龄和工作记忆,较复杂的抑制控制能够显著预测幼儿的数学认知和言语理解,但较简单的抑制控制对言语理解和数学认知的预测作用不显著。根据上述结果,在描述学前儿童抑制控制发展趋势时要注意任务难度的设定,而且难度适当的抑制控制任务成绩更能预测幼儿的言语理解和数学认知。
- 焦小燕盖笑松郭璇
- 关键词：幼儿言语理解数学认知
- 双语教育背景下伊犁师范学院学前教育专业培养模式探索被引量：1
- 2016年
- 为了顺应社会发展和幼教事业的需要,我国高等师范院校本科学前教育专业培养方向已经转到主要培养专业化程度较高的一线幼儿园教师上来。通过对伊犁师范学院毕业生就业情况的调查发现,毕业生就业较为困难,改行的现象比较普遍。一是由于学生不愿意去幼儿园就业;二是因为难以适应、胜任工作。因此,我们根据本地多民族社会发展需要和学校的自身特点,对学前教育专业的培养模式进行了改革:更新培养目标、调整课程体系、加大技能技巧和实践能力的培养力度、构建合理的实践技能考核评估标准,努力提高本科生培养质量以适应新疆学前双语教育改革和社会发展的需要。
- 郭璇
- 关键词：学前教育专业双语教育应用型人才
- “一人一语”家庭双语养育方式分析及其对新疆学前双语教育的启示被引量：2
- 2017年
- "一人一语"或"一亲一语"养育方式(one person,one language,缩写为"OPOL")指在幼儿双语养育过程中严格遵守家长各用一种语言同幼儿交谈,直至幼儿能够清晰地区分这两种不同的语言。此种双语养育方式经实践证明能够减少幼儿的语言混淆,促进幼儿认知发展,传承少数民族语言和文化。"一人一语"养育方式的目的是尽可能降低双语幼儿的语言混合,培养熟练使用两种不同语言的平衡双语者。如果幼儿仍然出现语言混合,可能与父母语言混合比率以及父母对幼儿语言混合行为的应对策略有关。这种双语养育模式为新疆学前双语教育的师资补充提供了新的视角,不仅为汉族幼儿从小学习少数民族语言开辟了新的途径,也为少数民族家庭双语养育提供了可借鉴的经验。未来应对"OPOL"条件下的低收入家庭、多样本被试、双语能力发展的标准化测评以及"对话阅读""会话互动"等早期读写这几个方面进行尝试研究,以进一步验证"OPOL"的有效性,拓展研究的广度与深度。
- 郭璇郭璇
- 关键词：双语儿童
- 少数民族地区小学生入学准备状况及教师准备研究——以新疆维吾尔自治区伊宁市为例
- 2018年
- 选取新疆伊宁市部分民汉合校中民汉混合班级汉语授课的小学一年级学生393人,用修订的＂儿童入学准备状况教师等级评定表＂对儿童入学准备情况进行评定;采用皮博迪词汇测验第四版（PPVT-4）和表达性语言测评第二版（EVT-2）分别测查儿童的汉语言理解和表达水平;采用教师问卷和访谈法调查了66位教师对儿童入学所做准备及干预情况。结果发现：一年级小学生入学准备存在显著的民汉差异和性别差异,各民族儿童在汉语理解与表达水平上存在显著差异;小学生在入学准备的各个领域均存在准备不足现象,少数民族儿童入学准备不足尤其突出;教师对小学生入学所做的准备显著不足,双语汉族班主任更受少数民族学生的欢迎。教师对入学准备不足儿童的干预现状欠佳,干预手段不够科学。
- 郭璇郭璇
- 关键词：小学一年级学生少数民族
