闫旭蕾
- 作品数：56 被引量：225H指数：7
- 供职机构：南京师范大学教育科学学院道德教育研究所更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金高层次人才科研启动基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教政治法律社会学更多>>
- 当下我国学校德育张力之探
- 2016年
- 学生道德的形成是校内外合力作用的结果。当校内外各种力量对学生德性的影响一致时,德育的有效性则容易提高;反之,当学生的心灵成为校内外各种力量角逐、争夺的空间时,德育的有效性易被弱化。当下,我国学校德育中存在的失效问题不只是学校自身的问题,其问题的根本解决也不能仅由学校完成,学校德育中所存在的张力背后有时代境遇的张力。
- 闫旭蕾
- 关键词：学校德育学生道德有效性校内
- “书包里的欲望叙事”析被引量：1
- 2005年
- 欲望叙事作为一种元叙事袭向了儿童世界,对他们产生了这样的负面影响:童年消失,羞耻感衰微、欲望放飞,身体本位的生存演绎。对此,回避、禁止的性教育策略受到质疑,疏导、升华、陪伴式的策略成为必要。
- 闫旭蕾
- 关键词：元叙事性教育中学生
- 从学校德育的张力看德育实效
- 2017年
- 当谈及学校德育的问题时,人们常提到＂5＋2=0＂。那么,＂5＋2＂真的等于＂0＂吗？如果不等于＂0＂,原因何在？如果等于＂0＂,又意味着什么？如何破解这一问题？＂5＋2=0＂作为一个命题,其成立的前提假设是：一是社会德育与学校德育是完全割裂、二元对立的,两者的教育力量是对等的,而且学校发挥的是正向功能,社会的影响是负向的。
- 闫旭蕾
- 关键词：教育力量二元对立道德人格美德教育道德秩序
- 从身体之维看德育被引量：13
- 2017年
- 通常情况下，道德是指调节人与人、人与社会、人与国家、人与自然之间关系的行为准则，而且因民族、国家、时代、社会的不同而不同。那么，继之而来的问题是：道德来自哪里？其合理性、正当性是如何形成的？为什么不同民族、国家和社会有不同的道德要求？个体的道德形成与社会道德之间有什么关系？道德形成的机制是什么？
- 闫旭蕾
- 关键词：德育身体道德要求道德形成
- 解析教育场域中“体罚”成因被引量：3
- 2008年
- 近几年体罚已成为教育“焦点之一”，剖析的角度也是多样的：社会学分析传统文化影响下教师固守体罚的原因；心理学探讨教师体罚学生的心理成因及体罚对学生身心的影响；教育学质疑教师的教育素养及寻求避免体罚的策略与方法；经济学分析体罚的效果。本文尝试借助身体社会学视角重新探讨体罚背后的原因，以拓展对体罚的理解。
- 闫旭蕾葛明荣
- 关键词：体罚学生教育场域心理成因传统文化影响社会学视角
- 教育中的“肉”与“灵”
- 多年来，教育研究对身体的定位是：身体是生命的物质基础，它为人的发展提供可能性，在心理学中身体甚至被缩化为脑。正是由于这种认识，身体在教育研究中没有被问题化，没有成为理论的增长点，身体之于教育、个体自我建构的意义和作用没有...
- 闫旭蕾
- 关键词：教育研究身体身体形态身体主体身体自我
- 谈“隐身”与“显身”的教育研究被引量：6
- 2007年
- 多年来,教育研究从生理学角度谈论身体,身体没有成为理论新的增长点。随着人们对灵肉二元对立思维范式的批判与质疑,身体已成为诸多学科的主要论域。借鉴既有研究,可以看出教育研究中"隐身"成因及其存在的问题,展现出"显身"的必要性及可能性。
- 闫旭蕾
- 关键词：教育研究隐身思维范式二元对立生理学增长点
- 走在理解社会学的路上——对社会学研究的新诠释
- 2010年
- 进行社会学研究不可避免地要面对社会学是研究什么的,社会学如何进行研究,社会学将走向哪里等几个问题?对此,答案多种多样并形成了诸多社会学理论流派。如不拘泥于某种流派,而是通过梳理进入社会学诸研究对象、研究范式的"内面"寻求其前提假设,并在此基础上探寻进一步发展的可能性是一种社会学的"元理",也是一种社会学进程中不可缺少的探讨。
- 闫旭蕾
- 关键词：社会学研究范式后现代性
- “书包里的欲望叙事”析——几种性教育策略
- 2005年
- 欲望叙事作为一种元叙事袭向了儿童世界,对他们产生了这样的负面影响:童年消失,羞耻感衰微、欲望放飞,身体本位的生存演绎。对此,回避、禁止的性教育策略受到质疑,疏导、升华、陪伴式的策略成为必要。
- 闫旭蕾
- 关键词：教育策略欲望叙事书包儿童世界元叙事羞耻感
- 关于教育理论与教育实践阻隔的反思被引量：39
- 2004年
- 教育理论与教育实践的阻隔是一个老问题,从教育社会学的视角看,造成教育理论与教育实践阻隔的原因主要有以下几点:由教育理论与教育实践关系认识引起的阻隔;由教育理论叙述方式、思维方式引起的阻隔;由教育理论工作者和教育实践工作者所处场域引起的阻隔。
- 闫旭蕾
- 关键词：教育理论教育实践场域
