陈丽斯
- 作品数：11 被引量：126H指数：6
- 供职机构：广州医科大学附属肿瘤医院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 混合教学模式下护理专升本学生学习体验的现象学研究被引量：11
- 2015年
- 目的 探讨护理专升本学生在混合教学模式的真实学习感受及体验,为护理教育者改革教学模式提供借鉴.方法 采用质性研究中的现象学研究法,深入访谈了4个焦点小组的25名护理专升本学生,并对访谈结果进行分析.结果 得到6个主题：缓解工作和学习间的矛盾、双重互动利于沟通交流;提高自主学习能力;学习可控性增强,自信心提高;网络课程缺乏归属感;技能支持不足.结论 混合教学模式为学生提供个性化的学习、满足学生学习需求、提高学生的综合素质.但我国混合教学的发展仍属于初级阶段,需借鉴国外经验并结合国情进一步完善.
- 陈丽斯罗艳华程红勤凌晨李进
- 关键词：教育教育本科护理专升本
- 从10年文献回顾分析我国护理研究生课程的发展被引量：2
- 2015年
- 目的 通过对我国护理硕士课程10年的文献回顾,总结其特点及发展情况. 方法 采用文献计量学方法,从年度发文量、期刊水平、被引量、核心作者群、合作度等方面对2005年5月—2014年5月收录在中国期刊全文数据库和万方数据库中的课程研究文献进行分析. 结果 共检索出护理研究生课程相关文献122篇. 文献量呈上升趋势,护理课程研究领域的核心作者群尚未形成,课程分析以综述类为主. 结论 合理借鉴国外教育经验,注重研究方法的多元化,建议形成护理专家资源库,将专科护士培训内容纳入到专业型护理硕士课程里来.
- 凌晨罗艳华陈丽斯
- 关键词：文献计量学
- 成人高等医学教育教学模式比较分析被引量：1
- 2014年
- 成人高等医学教育是以提高医疗卫生工作者整体素质为目标的职后医学教育，它能直接有效地提高医疗卫生行业在职人员的专业技术水平，适应国民日益增长的医疗、卫生和保健服务需求［1］。随着社会经济和信息技术的发展，近年来成人高等医学教育的教学改革特别是教学模式的探究上已取得了重大的进步。为响应十八大“积极发展继续教育，完善终身教育体系，建设学习型社会”的号召，以及加深对医学教育的认识及研究，笔者就成人高等医学教育的主要教学模式进行综述如下。
- 陈丽斯罗艳华程红勤
- 关键词：成人高等医学教育教学模式面授混合教学
- 妇产科护理专业学位研究生核心能力的质性研究被引量：4
- 2015年
- 目的：了解和探讨妇产科专科护士及在妇产科工作的护理研究生对妇产科护理专业学位研究生核心能力的感受及看法。方法采用半结构焦点小组访谈的形式，对3名妇产科专科护士及6名在妇产科工作的护理研究生，分别形成小组，以小组形式进行访谈，现场录音和笔录，用 Nvivo10.0质性分析软件进行数据处理，对访谈结果进行分析。结果本次9名访谈对象认为妇产科护理专业学位研究生应具备5大核心能力：临床实践能力，科研能力，临床思维能力，人际沟通及心理咨询能力，自我规划能力。结论妇产科护理专业学位的课程设置应为能力培养服务；针对临床实践能力和思维能力的培养，应量化妇产科护理研究生的临床实践计划，探索临床带教模式；妇产科护理研究生应该夯实基础，注重实践，摆正心态。
- 罗艳华凌晨陈丽斯李进
- 关键词：妇产科护理专业学位核心能力
- ICU护士医用黏胶相关性皮肤损伤的知信行现状及影响因素分析被引量：42
- 2017年
- 目的探讨ICU护士对医用黏胶相关性皮肤损伤(medical adhesive-related skin injury,MARSI)知信行现状,分析其影响因素。方法 2016年12月,便利选取广东省13家医院194名ICU护士,采用ICU护士医用黏胶相关性皮肤损伤的知信行调查问卷进行调查,采用多元逐步回归分析其影响因素。结果 ICU护士医用黏胶相关性皮肤损伤知信行总分为(72.58±12.67)分、知识(64.18±15.94)分、态度(87.51±11.89)分、行为(75.39±15.18)分;多元逐步回归分析结果显示,ICU护士医用黏胶相关性皮肤损伤知识主要影响因素为年龄、ICU工龄、医院等级、是否参加过培训、科室是否有登记医用黏胶相关性皮肤损伤及随访跟踪(P<0.05);态度主要影响因素为性别、ICU工龄(P<0.05);行为主要影响因素为年龄、ICU工龄、是否专科护士、科室是否有医用黏胶相关性皮肤损伤随访跟踪(P<0.05)。结论 ICU护士医用黏胶相关性皮肤损伤知信行总体呈中等水平,水平亟待加强,需完善医用黏胶相关性皮肤损伤相关培训及管理。
- 周瑛陈丽斯张军杰
- 关键词：护士知信行
- 混合教学模式下成教本科生和教师需求分析的研究——以广州医科大学为例
- 研究目的： 1.1 编制混合教学模式下成教本科生和教师需求调查问卷。 1.2 了解广州医科大学成人医学教育专升本学生（以下简称成教本科生）及成教教师对混合教学模式的认可及需求的情况。 1.3 通过对比分析，挖掘教师...
- 陈丽斯
- 关键词：继续教育混合教学模式
- 文献传递
- 光子治疗仪预防头颈部肿瘤放射性皮炎效果观察被引量：7
- 2017年
- 目的评价光子治疗仪Carnation-11红光疗法在头颈部肿瘤患者放射治疗引起的放射性皮炎中的应用效果。方法将首次住院治疗头颈部肿瘤的60例患者随机分为实验组和对照组各30例，对照组放疗治疗期间给予常规日常护理（健康宣教、皮肤自我护理、皮肤防护剂等），实验组在放疗治疗期间除常规日常护理，增加光子治疗仪红光疗法，2次，d，10min／次，持续至放疗结束。每天评估患者疼痛及皮肤情况，两组皮肤疼痛及皮炎分度比较。结果所有患者完成放疗，实验组与对照组放射性皮肤炎反应程度比较，统计量U=4．79，P=0．000，差异有统计学意义（P〈0．05），实验组主要以0～2级放射性皮肤炎为主，对照组主要以2-3级放射性皮炎为主。用卡方检验对实验组与对照组口腔疼痛情况进行组间差异比较显示，第2、3、4周的疼痛发生情况，差异有统计学意义（P〈0．05）；两组口腔疼痛情况经组内比较，其卡方检验结果分别为（x2=65．083、27．091），均差异有统计学意义（均P〈0．05），说明各组内随着时间延长，疼痛发生情况有所加重。结论光子治疗仪在治疗头颈部肿瘤患者放射治疗中的应用能明显改善患者放射性皮炎，缩短了愈合时间，提高了临床疗效，减轻了患者经济负担和痛苦。
- 张丽君蔡霜赵慧陈丽斯蔡隆梅
- 关键词：光子治疗仪头颈部肿瘤放射性皮炎
- 老年慢性阻塞性肺疾病患者康复期自我管理的现象学研究被引量：24
- 2014年
- 目的探讨社区老年慢性阻塞性肺疾病（COPD）患者社区康复过程中自我管理的知、信、行现况。方法采用质性研究的现象学研究方法，对14例康复期的社区老年COPD患者进行深入访谈，并对访谈结果进行分析。结果得出COPD患者康复自我管理的知识和技能、自我管理信念态度、自我管理行为3个主题及相应的副主题。结论重视老年COPD患者，尤其是健康素养低下患者疾病专科相关健康信息的传播；在开展COPD自我管理项目的过程中，强调增强患者自我效能的同时要关注负性信念和消极态度对其自我管理行为选择的影响。
- 康建会罗艳华岑慧红陈丽斯凌晨
- 关键词：慢性阻塞性肺疾病社区康复自我管理
- 香港两所护理学院护理硕士课程设置比较与启示被引量：1
- 2015年
- 目的通过对香港两所护理学院全日制、兼读制研究生课程设置进行横向比较,为内地护理研究生课程设置改革提供方向与借鉴。方法采用文献研究法和内容分析法。结果香港两所护理院校课程设置的共同点是课程宗旨,不同点是课程内容、性质、学制等。结论提出进一步厘定护理学术型与专业型硕士课程设置区别,强化分类培养;精简课程数量,提升课程质量;拓展护理二级学科设定,为二级学科课程内容设置提供参考等针对性意见。
- 凌晨罗艳华陈丽斯康建会
- 关键词：护理硕士课程设置
- 社区老年慢性阻塞性肺疾病患者自我管理现状及影响因素分析被引量：25
- 2015年
- 目的调查社区老年COPD患者自我管理现状及影响因素。方法采用便利抽样法对广东、安徽和河南社区的206例老年COPD患者进行问卷调查。结果患者自我管理知识技能各维度中,疾病与吸烟的关系得分最高,康复锻炼相关知识技能得分最低,病情加重的预防、识别与应对次之;自我效能的各维度中,得分从高到低依次为:行为危险因素、强烈的情绪唤起、躯体活动、天气/环境、负面影响;自我管理各维度中,得分从高到低依次是:日常生活管理、情绪管理、自我效能管理、症状管理、信息管理。影响自我管理行为得分的因素有年龄、自我效能得分和有无病友交流。相关分析显示患者的知识技能与自我效能(r=0.266,P<0.01)、自我效能与自我管理行为(r=0.667,P<0.01)、知识技能与自我管理行为(r=0.488,P<0.01)之间均存在正相关。结论本组患者自我管理行为处于中等水平;影响因素较多;知、信、行三者之间存在正相关关系。应依据影响因素的不同进行针对性的护理干预,进一步提高患者自我管理能力。
- 罗艳华康建会岑慧红陈丽斯
- 关键词：老年慢性阻塞性肺疾病自我管理
