陈成志
- 作品数：72 被引量：84H指数：5
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- 发文基金：广西教育科学“十一五”规划立项课题广西高校党建立项研究课题广西高校思想政治教育理论与实践立项研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律哲学宗教经济管理更多>>
- 论马克思主义清廉权力观的基本特点——纪念马克思诞辰200周年
- 2019年
- 清廉权力观是以清正廉明为原则,以取权有道、用权利民、运权公明、制权有效为根本特征的权力观。清廉权力观又可分为古代清廉权力观、近代资产阶级清廉权力观、马克思主义清廉权力观等。其中,马克思主义清廉权力观实现了科学性、先进性(人民性)、实践性、发展性的辩证统一。马克思主义清廉权力观具有为民性、利民性、亲民性、民主性、公正性、透明性、制约性等基本特点。
- 焦春红陈成志
- 关键词：马克思主义
- 略论树立马克思主义清廉权力观的路径
- 2019年
- 树立马克思主义清廉权力观,应做到"六要六不要":要坚持立志做大事,不要立志做大官;要坚持"权为民赋,权为民用",不要以权谋私;要坚持走群众路线,不要搞官僚主义;要坚持民主集中制,不要独断专行、软弱涣散;要坚持光明正大,不要搞阴谋诡计;要坚持审慎用权,不要滥用职权。
- 焦春红陈成志陈新菡
- 关键词：马克思主义为人民服务
- 论新加坡在现代化进程中的民族和谐
- 2011年
- 新加坡在现代化进程中,重视培养公民现代意识,保持和尊重各民族的优秀文化价值观,善于运用国际眼光并结合国内实际审视处理国内民族问题,着力推进民族和谐建设,为新加坡迅速崛起创造了有利条件。新加坡在推进民族和谐建设中的一些做法值得关注与借鉴。
- 陈成志唐鹏
- 关键词：民族和谐
- “人际和谐”内涵与特点新探被引量：4
- 2011年
- 人际和谐是社会和谐的基础。从某种意义上来说,人际和谐具有普世价值和恒久价值,它是人类共同的期盼和追求。然而,现实生活中的一些现象严重扭曲和扰乱了人们对人际和谐的正确理解。从"五个方面"把握人际和谐的科学内涵,从"三个辩证统一"的维度认识人际和谐的特点,对实现真正的人际和谐是十分必要的。
- 陈成志焦春红
- 关键词：人际和谐
- 论社会主义政治伦理原则
- 2011年
- 研究和践行社会主义政治伦理原则,对完善社会主义政治伦理体系,巩固和发展社会主义意识形态的主导地位,促进我国经济社会健康发展、国家长治久安和人民共同幸福是十分必要的。社会主义政治伦理原则是一个有机的统一体,它主要包括基本原则、核心性原则、基础性原则、根本性原则、关键性原则以及保障性原则等,这些政治伦理原则有机统一,相互依存,缺一不可。
- 陈成志焦春红
- 关键词：社会主义
- 加强高职学生清廉教育需要理清的几个问题
- 2019年
- 本文认为,要深刻理解清廉教育的内涵,需要搞清楚"清廉教育"与"廉洁教育"的异同,"清廉教育"与"廉政教育"的异同,需要掌握清廉教育对高职学生成长成才的特殊意义;在对高职学生的清廉教育中要把握环境的影响,正确处理内因与外因的辩证关系。
- 焦春红陈成志
- 关键词：高职学生疑难问题辩证关系
- 把民族精神升华为中华民族伟大复兴的精神动力——简评《邓小平与民族精神的弘扬和培育》
- 2013年
- 任民教授根据邓小平弘扬和培育民族精神的实践和理论创新,从民族精神的精华、邓小平的继承培育和超越三个侧面展开论述,一方面集中再现了中华民族传统优秀文化中民族精神的理论精华,另一方面又充分展示了邓小平民族精神理论对优秀传统文化的弘扬和超越,深刻地阐明了民族精神是时代精神的基础和渊源,时代精神是民族精神在当代的继承和发展,实现民族复兴必然要弘扬和培育民族精神。《邓小平与民族精神的弘扬和培育》从民族精神是凝聚力的精髓深挖民族传统精神的理论资源,从升华建设中国特色社会主义共同理想信念提升民族精神,从开拓人类文明可持续发展的新境界提升民族精神。
- 唐鹏陈成志
- 关键词：邓小平民族精神
- 论广西高职院校特色党课教材体系的建构
- 2011年
- 由于主客观诸多因素的制约与影响,大学生党课教材体系建设,特别是广西高职院校特色党课教材体系建设存在一些亟待解决的突出问题。探索建构具有高职特色和广西民族特色、贴近高职学生思想和生活实际的具有立体化特点的学生党课教材体系具有重要理论和实践意义,探索贵在创新。
- 覃武云陈成志牟科盟
- 关键词：广西高职院校
- 高职院校走出学籍管理误区的对策被引量：5
- 2009年
- 随着高等职业技术教育的不断发展和各项改革的日益深化,高职院校对学籍管理工作的科学化、现代化、信息化、规范化提出了新的更高的要求。笔者曾对高职院校学籍管理的主要误区及其产生的根源进行过探讨,本文在此基础上,着重从构建运行协调高效的学籍管理系统、加强学籍管理队伍建设、加快推进学籍管理信息化建设等七个方面阐述了高职院校走出学籍管理误区的对策。
- 焦春红陈成志
- 关键词：高职院校学籍管理
- 工学结合与学分制条件下高职教师业绩评价体系实施的影响因素与实施方法探析
- 2016年
- 工学结合与学分制条件下,高职教师业绩评价体系实施是高职教师业绩评价体系发挥作用的必要条件和关键环节。高职教师业绩评价体系实施的影响因素是普遍性与特殊性的辩证统一,具有多元、复杂、多变的特点,具有不同类别和内容,其中,核心因素是"人",关键因素是"评价制度、评价标准与指标体系、评价程序",条件因素也不可忽视。高职教师业绩评价体系实施方法具有"集合体"特征,其灵魂是公平公正。一般来说,评价体系实施方法"集合体"可分为三个层次:即"道"之法、"略"之法、"术"之法,并且三者之间是相互依存、优势互补、有机统一的关系。
- 陈成志焦春红岑忠干
- 关键词：高职教师业绩评价体系影响因素工学结合学分制
